上海中国钟厂开展群众性大辩论，使全厂同志认识到： 工人阶级必须领导教育革命

上海中国钟厂开展群众性大辩论，使全厂同志认识到：

工人阶级必须领导教育革命
上海中国钟厂革委会
1969年2月20日

本作品收錄於《人民日报》

“工厂到底要不要搞教育革命？”“工厂办学校是不是自找麻烦？”“教育革命是学校和工人宣传队的事，还是整个无产阶级的大事？”上海中国钟厂就这些问题展开了一场群众性大辩论，有效地提高了工人阶级办学的积极性。目前，这个工厂出现了一个人人关心教育革命，个个注意培养下一代的动人局面。

去年九月上旬，中国钟厂响应伟大领袖毛主席“工人阶级必须领导一切”的号召，选拔了一批优秀工人进驻安化中学。在接办学校的过程中，工厂的同志遇到不少实际困难和具体问题。例如，两派群众组织尚未很好地联合起来；学生进厂劳动，因为缺乏纪律性，出现了这样或那样的问题；生产劳动和教学如何有机结合起来，也缺乏实践的经验。在这种情况下，部分同志对工厂要不要管学校，能不能搞好教育革命，产生了动摇。

为了解决一些同志思想上存在的问题，在厂革委会领导下，全厂开展了一场大辩论。许多老工人联系到切身的体会，认识到工人阶级领导教育革命的重大意义。同志们认真考虑了自己身边出现过的一些现象：刚从旧学校出来的学生在分配工作的时候，不是挑肥拣瘦，就是嫌这脏、怕那累；有的学生因为母亲穿的衣服破旧，当别人的面说自己的母亲是邻居。发生在身边的这些事，使工人同志们又痛心，又生气。有人说：“我们天天搞斗、批、改，千改万改，旧的教育制度更不能不改！”有的老工人语重心长地说：“生产上出了次品，可以补救；接班人出了‘次品’，党就要变修，国就要变色了。工厂办学校，培养革命接班人，这是件大事，也是我们无产阶级应当肩负的责任。”

在群众性大辩论的过程中，厂革委会还组织了全厂革命职工，反复学习了毛主席关于教育革命的一系列指示，对刘少奇的反革命修正主义教育路线进行了控诉和批判，从而激发了广大革命职工强烈的阶级感情。很多老工人自告奋勇地担任了学校来厂办的“抗大学习班”的政治指导员，同革命师生同吃，同住，同劳动，同学习，同军训。

很多学校来我们工厂办“抗大学习班”以后，在一部分同志中产生了“单纯军事观点”。有的车间管生产的同志，把师生看成是劳动力，只管安排他们劳动，对其他方面注意不够，因而未能很好地体现毛主席关于学生“以学为主”的思想。老工人一针见血地提出批评说，这是“来料不加工的办法”。有人说：“我们工厂出两种产品，每天铜、铁、木头进来加工，才生产出钟。这是物质的产品。另一种是‘人品’产品，这就需要我们把毛泽东思想和工人阶级的优秀品质教给学生。培养无产阶级的接班人，这是更重要的‘产品’。”工人群众的批评，对厂革委会同志狠抓办学工作是一个很大的促进。在学习班上，厂革委会同志和老工人亲自讲课，讲厂史，讲两条路线斗争史，鼓励革命师生把无产阶级文化大革命进行到底。厂革委会的每周例会，都把学校工作提到日程上来，研究和讨论工宣队在学校教学改革中遇到的问题和困难，并积极设法解决。为了解决教材的问题，厂革委会发动全厂职工，同革命师生一起，组成各种课题的编写小组。广大工人群众对这一工作的热情很高，有的老工人为了编好一课教材，熬红了双眼。现在全厂已经编出《工业基础知识》十讲，在附近贫下中农的协助下，编出《农业基础知识》十一章，还有其他方面的教材。 领导重视，并依靠广大工人群众群策群力，这是搞好教育革命的关键。接办学校的初期，我们的工人业余讲师团，只有三个人。他们的讲课深受欢迎，许多学校请他们去讲课，这几个同志放弃休息还是讲不过来。我们曾婉言谢绝了一些邀请讲课的单位。广大工人群众知道了这件事，提出了多培养一些工人同志讲课的意见。现在全厂已经组成一支六十多人的工人业余讲师团。这个讲师团带着工人阶级的委托，走遍了上海八个区、几十所学校。

无产阶级教育革命的实践，使我们深深地体会到：工人阶级一定要肩负领导教育革命的重担；而搞好教育革命的关键，则要充分地信任和依靠广大的工人群众。我们决心率领全厂革命职工，为无产阶级教育革命事业作出贡献。