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〈未有也。條畫肆頒。日星昭布。必以宣明教化。興立學校爲先。則其崇儒重道。槩可想見。然且設官分任。務在得。人。既以察司。而加勉勵之方。復以府〉
〈官。而專提。調之責。誠欲上下相承。推聖朝化民成。俗之美意而致之天下也。梧爲古郡。在天一方。明倫之地。昔所素有。然歲時變遷。世代更革。不修則〉
〈壞。不植則僵。雖魯殿之巍然獨存。經閣之屹乎無恙。而堂守則委諸瓦礫。墻壁則鞠爲茂草矣。緫管馬。相公。以甲申二月來撫是邦。視事未幾。隨領〉
〈䑓命。畀以泮宫提。調之寄。顧瞻㧞舍於心。惻然乃作而言曰。宣明教化。在命令所宜奉行。興立學校。在責任所當躬盡。於是首捐已俸。闢聖門而高〉
〈大之。築宫墻而環繞之。即明倫之舊址而增廣之。爲屋五間。經始於去冬之仲月。告成於今春之孟陬輪奐鼎新。䂓模壮。觀。非直爲是觀美也。亦勸學〉
〈崇化之所。不容如是焉耳。竊惟自帝降衷。厥有常性。父子有親。君臣有義。夫婦有别。長㓜朋友之有序有信。皆非心外物也。然民彞物則。均得諸天。〉
〈理義開明。必有其地。今是堂之成。使游息子斯者。覩明倫之名。想明倫之義。相與講貫。相與切磋。則人心之天者定矣。然則公之興學。其大有功於〉
〈名教與。是可書也。公名麟。河澗人也。始而趨事赴公。早膺眷渥。繼而安黎遏蠻。綽著勛勞。及下車以來。處已也廉。莅事也勤。愛民也寬。待士也敬。其〉
〈於學校。尤所以究心。則是堂之建。所以經之營之。不日而成之也。是役也。上有府縣之官恊其心。下有鄉邦之人樂其助。則其速於就緒也亦宜。至〉
〈元二十四年中元日。前教授趙壁記。〉
