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之義不彰失其情則合敬同愛之誠不著

𠩄謂去本而從末棄精而得粗至使陛下

語學有將落之憂顧禮有未行之歎者此

由官失其業師非其人故但有修習之名

而無訓導之實也伏望審官師之能否辨

教學之是非俾講詩者以六義風賦為宗

不專扵鳥獸草木之名也讀書者以五代

典謩為㫖不專於章句詁訓之文也習禮

者以上下長㓜為節不專於爼豆之數禓