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當痛减分數嚴立告賞以絶其冐濫其諸州教官亦以徳
行人充而責以教導之實則州縣之學亦稍知義理之教
而不但爲科舉之學矣至於制舉名爲賢良方正而其實
但得記誦文詞之士其所投進詞業亦皆無用之空言而
程試論䇿則又僅同覆射兒戯𥘉無益於治道但爲仕䆠
之捷徑而巳詞科則又習於謟䛕夸太之詞而競於駢儷
刻雕之巧
非所以爲教至於武舉則其弊又不異於儒
學之陋也欲革其弊則制科當詔舉者不取其記誦文詞
而取其行義器識罷去詞業六論而直使待對於廷訪以
時務之要而不窮以𨼆僻難知之事詞科則當稍更其文
字之體使以深厚簡嚴爲主而以能辨析利害敷陳法度
爲工武舉則亦使學官放經義論䇿之制叅酌定議頒下
