党委成员要学得早些好些

党委成员要学得早些好些
《人民日报》通讯员
1972年3月18日

本作品收录于《人民日报》

山东省平度县门村公社党委建立后，注意组织和领导群众的学习，但在一段时间里，却忽视了党委成员自身的看书学习。因此，党委有的成员在激烈、复杂的阶级斗争和路线斗争中，判断方向若明若暗，执行政策忽“左”忽右。群众一针见血地批评他们说：“党委光知道发号召，听汇报，也不看看自己学得好不好。”这一批评对公社党委震动很大，他们召开党委会议，分析了党委成员学习不好的原因。有的同志认为，党委成员都在基层蹲点，住得分散，看书学习有困难；也有的认为，党委既管方针路线，又管柴米油盐，看书学习没有时间。针对这些错误认识，他们反复学习毛主席关于“认真看书学习”的一系列教导，认识到：读不读马、列的书和毛主席的书，是关系到能不能识别真假马克思主义、正确地贯彻执行毛主席的革命路线和党的政策的大问题。为了更好地带领群众沿着毛主席的革命路线不断前进，党委成员必须带头认真看书学习。从此，他们根据蹲点分散、工作多、时间紧的实际情况，合理安排学习和工作，采取分散自学和集中辅导相结合的方法，紧密联系实际，认真读书，并且要学得早些，学得好些。

门村公社党委认识到，干部是群众的带头人，是群众学习运动的领导者和组织者。干部在学习上走在群众的前头，才能早发现问题，提出要求，摸索经验，指导群众的学习。因此，凡是要求群众学的，党委成员必须先学。为了帮助群众正确认识党内的路线斗争，理解党在社会主义历史阶段的基本路线，公社党委在组织群众学习之前，就组织党委成员认真学习了《共产党宣言》、《国家与革命》等马、列著作，学习毛主席关于阶级、阶级斗争的论述和党内两条路线斗争的历史经验，使大家进一步认清了阶级斗争和两条路线斗争的长期性、尖锐性和复杂性，从而加深了对党的基本路线的理解。当有的干部、群众对党内出现路线斗争，感到“想不到”、“不理解”时，党委成员都能比较及时地引导他们学习党内两条路线斗争史，并给以正确的解释，帮助群众提高阶级斗争和路线斗争觉悟。

从实际斗争中，门村公社党委感到，只有学好马、列的书和毛主席的书，弄懂、弄通马列主义、毛泽东思想的基本观点，才能深刻理解、自觉执行毛主席的马克思列宁主义路线和政策，加强党委对各项工作的一元化领导。因此，他们看书学习，不满足于“看过了，知道了”，而是务求弄通，切实应用。 在检查落实政策的情况时，党委书记赵增斗发现，有一个大队把全村各生产队的大车全部收归大队，统一调配使用，群众意见很大。而这个大队的领导却认为这样做有利于巩固社会主义集体经济，坚持社会主义道路。赵增斗同志认为这不符合党的政策，但又讲不出很多道理来。针对这个问题，他重新学习了马克思的《哥达纲领批判》、恩格斯的《反杜林论》的有关论述，学习了毛主席亲自主持制定的人民公社的有关政策，着重领会马列主义、毛泽东思想关于社会主义和共产主义的联系和区别的理论。他认识到农村人民公社，在一个很长的历史时期内，是社会主义的互助、互利的集体经济组织，在现阶段应当坚持“三级所有，队为基础”的制度，如果超越社会主义阶段，采取一些过“左”的作法，是违反马克思主义的。赵增斗找到那个大队的领导人，既讲理论又联系实际，给他说明党关于人民公社现阶段的基本政策，是毛主席根据农村阶级关系的变化、农业生产力的水平和农民群众的觉悟程度制定的，代表了大多数社员群众的利益。接着，他们一起批判了刘少奇一类骗子搞形“左”实右，大刮“共产风”，给革命、生产造成损失的罪行。那个大队的领导同志提高了政策水平，迅速纠正了错误作法，调动了社员群众的积极性。公社党委把这些道理反复向干部、群众进行宣传教育，有力地推动了党在农村的各项经济政策的落实，进一步加强了党对农村经济工作的领导。

在学习中，门村公社党委反对那种实用主义的坏学风，在党委内提倡刻苦学习毛主席著作，根据不同条件适当选读一部分马列主义著作的有关章节，力求比较深刻地理解、领会马克思、列宁和毛主席在观察、处理问题时的立场、观点和方法。他们挤时间，下苦功，紧紧围绕方向、路线问题，认真看书学习。常委李建帮长期在基层蹲点，他总是早起晚睡，充分利用时间，认真学习了毛主席著作二十多篇和一部分马、列的书。其他党委成员也都反复学习了毛主席的五篇哲学著作和《共产党宣言》、《国家与革命》等马、列的著作。