從三個大隊教育革命的實踐 看貧下中農怎樣管理學校

從三個大隊教育革命的實踐 看貧下中農怎樣管理學校

———黑龍江省的調查報告
黑河地區革命委員會 愛輝縣革命委員會 愛輝公社革命委員會 聯合調查組
1968年10月28日

本作品收錄於《人民日報》

編者按：這篇報告寫得很生動，有對比，有材料，有總結，使人們對資產階級統治學校的毒害和貧下中農管理學校的好處，有一個具體的認識。貧下中農說：現在「學校是咱們的學校」了，這不是對教育革命最大的讚美嗎？ 愛輝縣愛輝公社拉腰子、松樹溝、外三道溝三個生產大隊的廣大貧下中農，堅決貫徹毛主席無產階級教育革命的指示，於去年十一月開進了學校，一舉奪回了農村教育大權，打破了資產階級知識分子獨霸的一統天下。貧下中農當了文化的主人，成為農村無產階級教育革命的主力軍。實現了偉大領袖毛主席最近發出的「在農村，則應由工人階級的最可靠的同盟者——貧下中農管理學校」的最新指示。

摧毀資產階級知識分子對學校的統治

建國以來，在中國赫魯曉夫修正主義教育路線統治下，農村學校的領導權基本上是被資產階級知識分子把持着。以松樹溝小學為例，解放以來，先後調換過五次學區組長或主任，都是地主富農家庭出身的。貧下中農說：「我們在政治上、經濟上翻了身，但在文化上沒有翻身。這些年來，我們光握鋤杆子了，沒有抓着筆桿子。」 在資產階級知識分子把持下的農村學校，為地主富農大開方便之門。松樹溝大隊的十二戶地主富農中，解放以來，就有四個念大學的，他們有的在國家重要機關工作，有的在工廠里當工程師。現有十二名地富子弟中，就有六個中學生，沒有一個文盲。相反，全大隊五十四戶貧下中農，沒有一個上大學的，僅有一名念了中專。現有十八歲至二十八歲的貧下中農青年，沒有一個初中畢業生，其中三十餘人處於文盲或半文盲狀態。富農子弟關世厚，從小學五年到中學畢業，一直享受免費入學或助學金待遇，而貧下中農子女卻有四十四名因生活困難中途輟學。外三道溝第二生產隊，從一九五六年以來，五十一戶貧下中農，只有四個貧下中農子女上了初中，但都因為繳不起學費中途退學了。而富農關佟氏一家五個子女，初中畢業三人，高中一人，大學畢業生一人。貧下中農憤慨地說：「解放後的學堂，不是為咱貧下中農辦的，仍舊是為地主富農子女服務，為他們傳宗接代，專了咱貧下中農的政。」

在資產階級知識分子把持下的學校，灌輸的是封、資、修的黑貨，培養的是資產階級的接班人。一個富農子弟教師在講台上公開地向學生放毒：「現在沒有地主富農了，地主就是象演電影那樣的，拿着文明棍，留着八字鬍，挺着大肚子。」「地主富農也能領導革命。」在修正主義教育路線的毒害下，貧下中農子女上了中學以後，就不想再回農村了，一心想留在城市。外三道溝第二生產隊從一九五六年以來，十八名知識青年，先後離開了農村，流入城市，致使生產隊找一個會計都很困難。貧下中農沉痛地說：「學生進城念書，討厭咱農村了，也不願和咱說話了，走路離咱老遠的，他們把咱們的孩子給教壞了。」

修正主義教育路線坑害了廣大貧下中農及其子女。對此，廣大貧下中農恨之入骨，他們氣憤地說：「為什麼我們的孩子念書的少，進不了大學校？」這個謎直到文化大革命才解開了，就是中國赫魯曉夫搗的鬼，貧下中農沒有掌握文權。毛主席說：

「資產階級知識分子統治我們學校的現象，再也不能繼續下去了。」這個戰鬥號召，象一聲春雷，喚起了廣大貧下中農，他們堅定地說：「我們不但要掌握槍桿子、印把子，還要掌握筆桿子。我們管不好筆桿子，就要丟掉印把子和槍桿子。」於是他們奮起毛澤東思想千鈞棒，摧垮了修正主義教育路線，奪回了文權，占領了學校陣地。

貧下中農管理學校是一場奪權鬥爭

貧下中農開進了學校，掌握了文權，這是一場深刻的思想大革命和社會大革命，是教育戰線上一場尖銳的奪權鬥爭。

學校中沒有改造好的資產階級知識分子，夥同社會上的牛鬼蛇神，煽陰風，點鬼火，拚命反對貧下中農管理學校。廣大貧下中農心懷對偉大領袖毛主席的赤膽忠心，堅決執行、勇敢捍衛了毛主席的無產階級教育革命路線，同他們進行了針鋒相對的鬥爭。

他們說：「貧下中農掌文權，文權那麼好掌的！」「管啥學校，連個字都不認識！」貧下中農堅定地回答：「有毛主席給我們撐腰，教育大權我們是掌定了！」「有毛澤東思想作武器，我們一定能夠掌好文權，管理好學校！你們管學校，我們不放心。」

他們說：「你們不懂學校的規矩，學校教育工作是神聖不可侵犯的！」貧下中農斬釘截鐵地說：「收起你們那套舊規矩，現在要聽貧下中農的話！我們堅決砸碎那些修正主義的破爛貨！」

貧下中農按照毛主席的「五·七」指示，領導學校的斗、批、改，擊中了修正主義教育路線的要害，打亂了他們的陣腳，資產階級知識分子先生們上竄下跳地說：「學生年齡小不能幹活」，「小孩子餵豬是三天新鮮」，「學生在地里學開拖拉機耽誤生產」。他們還暗地裡開黑會，放冷箭，惡毒地說：「貧下中農管學校是兔子尾巴長不了，將來還得我們教。」並且在學生中煽動：「念了點書，等於白扔。」在他們蒙蔽下，外三道溝農中三十八名學生，今年年初很多人思想波動，有些人三天打魚兩天曬網，六名學生乾脆回家不念了。

陣陣妖風，重重惡浪，企圖把這一新生事物扼殺在搖籃里。面對這種情況，用毛澤東思想武裝起來的廣大貧下中農，一眼就看穿了他們的陰謀詭計。怎麼辦？毛主席說：「辦學習班，是個好辦法，很多問題可以在學習班得到解決。」這三個大隊革命委員會先後舉辦了教育革命毛澤東思想學習班，在學校和生產隊辦起了教育革命大字報專欄，組織群眾深入學習和大張旗鼓地宣傳毛主席教育革命的最新指示，批判、控訴修正主義教育路線。使廣大貧下中農認識到：貧下中農管理學校是時代的需要，是偉大領袖毛主席交給我們貧下中農的偉大歷史任務，管不管好學校，是關係到爭奪接班人，國家變不變顏色的大問題。他們自豪地說：「農村學校的天下是貧下中農的，學校的教育陣地我們要占，學校的大權我們要管。」他們深入開展了革命大批判，向階級敵人發動了猛烈的進攻，終於揪出了破壞毛主席無產階級教育路線，破壞文化大革命的黑手。松樹溝大隊揪出了頑固堅持反動立場的富農子弟、小學教師孟憲軍為首的右傾翻案集團，外三道溝大隊揪出了國民黨區黨部宣傳部長、修特分子、小學教師武文緒和現行反革命分子姜渭斌。揪出了敵人，教育了群眾，取得了奪權鬥爭的勝利。他們一步一個腳印，沿着毛主席開闢的教育革命的光輝航道，把學校管理得一天比一天好。

「五·七」指示是貧下中農管理學校的指路明燈

貧下中農沿着「五·七」指示指引的道路，緊跟毛主席的偉大戰略部署，堅決貫徹執行毛主席的關於教育革命一系列最新指示，使學校面貌煥然一新。

一、高舉了一面旗幟——毛澤東思想偉大紅旗

貧下中農管理學校的第一件事，就是大抓狠抓了師生對毛主席、毛澤東思想的態度問題，讓毛澤東思想占領課堂，統帥一切。

過去學生到校的第一句話是「老師早安」，現在第一句話是「祝毛主席萬壽無疆！」過去上課向老師敬禮，現在是向毛主席敬禮；過去第一節課是語文、數學，現在是雷打不動的「天天讀」；過去誰死讀書分數高，誰是「好學生」，現在誰活學活用毛澤東思想，誰是好學生；過去學生是「兩耳不聞窗外事，一心只讀『聖賢』書」，現在是走出校門深入群眾，熱情宣傳毛澤東思想；過去是早會、班會、周會，現在是講用會、「斗私，批修」會。半年來，三個大隊的學校共開了講用會二十四次，「斗私，批修」會八十次，湧現出活學活用毛澤東思想積極分子三十五名。松樹溝中學變成了省、地、縣活學活用毛澤東思想的先進集體。

二、堅持了一條道路——走與工農相結合的道路

貧下中農管理學校，堅持了教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合，走與貧下中農相結合的道路。他們帶領學生走出校門，到三大革命運動中，經風雨見世面。外三道溝生產大隊貧下中農和革命師生共辦毛澤東思想學習班，學習毛主席著作，開展「斗私，批修」，使革命師生更好地向貧下中農學習，促進了師生的思想革命化。松樹溝大隊革委會為了更好地對革命師生進行階級和階級鬥爭教育，讓他們在大風大浪中鍛煉成長，吸收了兩名學生參加深挖領導小組工作。廣大師生在同貧下中農一起戰鬥中錘鍊了無限忠於毛主席的紅心。這三個生產大隊還定期組織革命師生到生產隊參加集體勞動，半年來，平均每人參加三十九天集體生產勞動。在勞動實踐中，很多學生基本上掌握了一套農業生產本領。

這三個大隊的學校都建立了生產基地。今年共種了三百零三畝地。革命師生在生產基地上進行勞動，從事現場教學，開展科學實驗活動。貧下中農管理後的學校，既是一個學校，又是一個生產隊，也是一個科學實驗園地。貧下中農高興地說：「過去培養的學生和我們離心離骨，坐不到一起，干不到一塊，說不到一堆。現在他們又是學生，又是社員，真是我們可信的接班人。」

三、建立了一支隊伍——整頓、改造、重建了農村的教師隊伍

貧下中農管理學校後，在對原有教師隊伍清理的基礎上，選派了十名有無產階級覺悟的、有生產實踐經驗的貧下中農出身的回鄉知識青年當教師（最少的在農村勞動一、二年，最多的已勞動十年）。同時，又聘請了二十名貧下中農做兼職教員，定期給學生講課。讓苦大仇深的老貧農講階級鬥爭課；讓活學活用毛澤東思想積極分子講毛主席著作課；讓革命幹部講政治課；讓有經驗的老農講農業技術課；讓工人講農業機械課；讓民兵幹部講軍事課；讓大隊會計講農村應用數學課；讓農村衛生員講衛生知識課。這些同志講課緊密結合三大革命運動實際，深刻生動，通俗易懂，使學生學到很多在書本上學不到的東西。貧下中農開進學校，登上講台，充實了教師隊伍，改變了教師的階級成份，從根本上奪回了教育大權，結束了資產階級知識分子統治學校的現象。為了加強對教師隊伍的改造，還組織革命教師同學生一道與貧下中農參加三大革命運動，走與貧下中農相結合的道路，徹底使他們改變過去從資產階級教育中接受的資產階級教育思想。

四、實行了一元化的普及教育——為貧下中農子女入學大開方便之門

過去貧下中農子女上學有種種關卡，什麼小學、完小、中學；學費關、考試升級關、入學年齡關等等，把廣大貧下中農子女拒之於學校大門之外。貧下中農管理學校，砸碎了這些條條、框框，為貧下中農子女入學大開方便之門。據三個大隊的調查，他們採取三種辦法解決貧下中農子女入學問題：（1）小學附設初中班，念中學不出屯；（2）減輕貧下中農負擔，學生免收學雜費，特殊困難戶子女上學，由生產隊公益金補助，開展群眾性的互助活動，貧下中農自願積錢，給生活困難的貧下中農孩子買衣服、鞋帽；（3）廢除了束縛貧下中農子女上學的舊規章制度，如入學、升學考試，小學六年制、初中三年制，實行了七年一貫制，使適齡青少年全部入學。拉腰子生產大隊還把十八名學齡前兒童組織起來，每天上兩節課，把學齡前兒童教育也納入到學校教育中來。一元化的普及教育，受到了廣大貧下中農的熱烈歡迎。

五、組成了一個班子——以貧下中農為主體的教育革命領導小組

這三個大隊，在去年十一月成立了有大隊革委會負責人、貧下中農代表、民兵連長、革命師生代表組成的無產階級教育革命領導小組，保證了農村教育大權牢牢地掌握在貧下中農手裡。大隊革命委員會把管理學校的工作納入議事日程上來，定期討論研究學校的工作，革委會負責人親自坐陣領導，把學校當成大隊的一個生產隊，一個民兵排。改變了過去那種學校和生產隊「雞犬之聲相聞，老死不相往來」的關係。師生們說：「生產隊是咱們的生產隊。」貧下中農說：「學校是咱們的學校。」