在三大革命鬥爭中百鍊成鋼

在三大革命鬥爭中百鍊成鋼

——關於對知識分子幹部進行再教育的情況調查
解放軍總後勤部「五·七」勞動學校
1970年6月7日

本作品收錄於《人民日報》

我們總後「五·七」勞動學校第三隊，是一個知識分子比較集中的隊，由某科研單位的二百多名下放幹部所組成。

偉大領袖毛主席教導我們：「從舊學校培養的學生，多數或大多數是能夠同工農兵結合的，有些人並有所發明、創造，不過要在正確路線領導之下，由工農兵給他們以再教育，徹底改變舊思想。這樣的知識分子，工農兵是歡迎的。」這批知識分子一年來的革命實踐，完全證明了毛主席指示的這一偉大真理。

着重解決為什麼人的問題

「為什麼人的問題，是一個根本的問題，原則的問題。」三隊黨支部學習了毛主席這一教導，分析了無產階級文化大革命中揭露的事實，認識到在社會主義革命時期，知識分子所面對的最嚴峻的問題，就是跟誰走，向誰學，為誰服務？解決這個問題，需要「思想感情來一個變化，來一番改造」，世界觀要有個根本性的轉變。對許多知識分子來說，這還是沒有完全解決的課題。知識分子幹部下放勞動，應當把解決這個根本問題作為首要任務。只有解決了這個問題，知識分子幹部才能在無產階級專政下繼續革命。

一年多來，三隊黨支部無論是組織這些知識分子幹部參加生產勞動，還是參加階級鬥爭，無論是組織他們在校內重新學習，還是走出校門接受工人、貧下中農的再教育，都在解決為什麼人的問題上狠下功夫。

從勞動入手，培養工農感情

由於受資產階級教育的影響，知識分子資產階級世界觀的特點之一，是輕視勞動，輕視工農。這是他們不能正確解決為什麼人的問題的重要障礙。

三隊黨支部遵照毛主席關於「知識分子要勞動化」的教導，根據知識分子世界觀的上述特點，決定從抓好勞動鍛煉入手，對知識分子進行再教育。他們引導這些知識分子幹部戰風沙，斗嚴寒，戰酷暑，在艱苦的勞動中活學活用毛澤東思想，刻苦磨練自己。經過一年多的勞動，改變了荒灘的面貌，更重要的是使這些幹部增長了工農的思想感情。

不少知識分子過去滿以為自己有一套，尾巴翹得老高。可是，一投入生產勞動，這也不會幹，那也幹不了。有個班三個知識分子幹部安鐮刀把，安了三個方向，結果一個也沒有安對。這時候，他們才開始感到自己不行。可是，有人卻不以為然地說：「這是非我所長，用我所短。」但是，到了可以發揮他們「一技之長」的時候，又怎樣呢？往往還是束手無策。研究食品貯藏的不會貯藏冬菜，學中草藥的不認識地里長的甘草。土豆地里生了「地老虎」，眼看葉子枯黃了，學過昆蟲學的同志翻了半天書，也沒找到治法；請教貧下中農，用很簡單的辦法就把「地老虎」都治死了。活生生的事實，使他們真正懂得了毛主席的教導：「許多所謂知識分子，其實是比較地最無知識的，工農分子的知識有時倒比他們多一點。」從這裡，使他們更加認識到勞動的偉大和勞動人民的偉大，因而更加熱愛勞動人民。

抓階級教育，樹立正確政治觀點

許多知識分子之所以帶有革命不徹底性和動搖性，所以沒有很好地解決為什麼人的問題，原因在於沒有正確的政治觀點，也就是不懂得什麼是階級，什麼是剝削，缺乏階級鬥爭和兩條路線鬥爭的覺悟。三隊黨支部認為，再教育的內容很多，階級教育是主要內容；重新學習的課題很多，階級鬥爭是一門主課。這一教育要貫串始終，作為促進知識分子世界觀轉變的中心環節。

三隊黨支部對知識分子進行階級和階級鬥爭教育的主要方式，是組織他們分批分期地走出校門參加農村、牧區的階級鬥爭，接受工農兵的再教育。

工人和貧下中農的憶苦思甜，是一種活的階級教育。這樣的教育既感人又深刻，使工農家庭出身的知識分子煥發了勞動人民的感情，使剝削階級家庭出身的知識分子認識到自己身上的階級烙印，下決心來一番脫胎換骨的改造。這兩部分同志都提高了繼續革命的自覺性，提高了為勞動人民服務的思想覺悟。有個老教授被派出去接受革命牧工的再教育。在一次憶苦思甜會上，貧農出身的牧羊工人郭友奎，以血淚斑斑的家史控訴了舊社會的罪惡。老郭從十一歲就給地主放牧。有一次，小牛被野狼咬死了，地主把他毒打了一頓，逼着他拉犁、推磨，當牛馬使用。人沒有磨盤高，狠心的地主就把推磨棍拴在他肩上逼着他推……。解放了，毛主席、共產黨把他從苦海里救了出來。老郭激動地說：「父母只能生我，毛主席他老人家才能救我！」這個老教授聽了，增加了對他所出身的剝削階級的痛恨，增強了對毛主席和勞動人民的感情。他深有感觸地說：「是勞動人民的血汗，供養我從小學一直讀到出國留學。可是，過去我沒有把學到的知識很好地用來為勞動人民服務。是毛主席的無產階級革命路線和革命牧工的再教育，使我懂得了革命。」他決心以「人老志不老」的革命精神，把自己的一切貢獻給無產階級革命的壯麗事業。

破名利思想，為人民服務

毛主席教導說：「知識分子在其未和群眾的革命鬥爭打成一片，在其未下決心為群眾利益服務並與群眾相結合的時候，往往帶有主觀主義和個人主義的傾向」。

三隊黨支部認為，爭名爭利的個人主義，是知識分子世界觀的核心。要改造知識分子的資產階級世界觀，解決為什麼人服務的問題，必須抓住名利思想這個要害。他們的做法是：組織知識分子幹部在下放勞動中，活學活用「老三篇」，活學活用毛主席的《在延安文藝座談會上的講話》、《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》等光輝著作，自覺地鬥私批修，破私立公。

有個實習研究員，大學一畢業就被某專家選為「重點培養對象」。在劉少奇反革命修正主義科研路線的毒害和資產階級專家的薰陶下，他一心想學到「一技之長」，寫出「有水平」的論文，撈個名利雙收。下放以後，他一面勞動鍛煉，一面學習毛主席著作，狠斗名利思想，批判「讀書做官論」等「劉毒」，思想覺悟有了提高。他帶領一個小組上賀蘭山採藥。在林業工人的教育和幫助下，採集了四十多種中草藥，並且克服了缺乏設備等困難，製成十八種藥劑。遵照毛主席關於「毫不利己專門利人」的教導，對製成的藥劑，他總是先嘗一嘗，試一試，才給別人使用，受到了同志們的稱讚。他感慨地說：「過去我為名為利，十年來一事無成。而今走在光輝的『五·七』大道上，培養了為人民服務的思想，才為革命事業做了一點應做的工作。」他表示要繼續鬥私批修，徹底改造世界觀。

一年多來，三隊廣大知識分子在無產階級革命化的道路上邁出了可喜的一步。許多人過去肩不能挑手不能提，現在拿起鋤頭能種地，拿起瓦刀能蓋房，拿起槍桿能打仗，拿起筆桿能批修。有的人過去為名為利，同勞動人民格格不入；現在一心為人民，一心為革命，受到工農兵的歡迎。這是毛主席光輝《五·七指示》的勝利，是毛主席無產階級革命路線的勝利！