工宣隊開門整風促進團結

工宣隊開門整風促進團結
遼寧　紅鐵工
1969年7月7日

本作品收錄於《人民日報》

錦州鐵路局車輛大隊「五·七」學校工人毛澤東思想宣傳隊，在駐校解放軍的幫助下，開門整風，認真聽取教師的意見，改進了領導作風，從而加強了工宣隊和教師之間的革命團結。

工宣隊開門整風初期，教師不敢大膽提意見。提些意見也是雞毛蒜皮的問題，而且大部分拐彎抹角，不能一針見血。提過意見以後，有人還背上了思想包袱。面對這種情況，工宣隊認真學習毛主席關於群眾路線的偉大教導，認識到過去只把自己當成革命的動力，沒有把自己當成革命的對象，因此脫離了群眾。還認識到對教師缺乏一分為二的觀點，批評多，表揚少；抓面上政策落實多，一個一個人地落實少；作艱苦細緻的思想政治工作更少。

為了迅速改變領導作風，工宣隊隊長以身作則，帶領全體隊員深入群眾，經常進行家庭訪問，有問題主動徵求教師的意見，並和他們廣泛開展談心活動。從政治上、思想上、生活上關心他們，幫助他們進步。

一個青年教師在工宣隊整風初期，提了幾條意見。事後，她曾經幾夜沒有睡好覺。工宣隊的同志發現後，隊長親自找這位教師談心，主動地檢查了自己的缺點，並誠懇地向她徵求意見。這個教師非常激動地說：「還是工人階級偉大。工人師傅為了革命，敢於亮私鬥私，沒有絲毫個人恩怨，我一定好好向工人階級學習。」在工宣隊的帶動下，她狠鬥了私心，同時也把工宣隊進校後，壓在心裡的話說了出來。工宣隊抓住這個典型，對於那些敢於大膽向工宣隊提出意見的教師，給予表揚和鼓勵，使大多數教師去掉了「怕」字，換上了「敢」字，給工宣隊提出了很多寶貴的意見，促進了工宣隊自身革命化，加強了工宣隊隊員之間和工宣隊與教師之間的革命團結。

工宣隊開門整風，不但促進了工宣隊隊員的思想革命化，而且還發現教師中存在着許多妨礙教育革命，妨礙接受再教育的不健康思想。如有的人不願當教師，有的對教育革命存在「坐等先進經驗」的思想。工宣隊針對這些活思想，找這些同志談心，進行幫助。還在全校開展了對「讀書無用論」、「教書倒霉論」的群眾性革命大批判。經過一系列深入細緻的思想教育工作，有效地調動了教師搞好教育革命的積極性，對學校的斗、批、改，提出了許多很好的意見，大大促進了教育革命的發展。