抓好青年工人的思想教育工作

抓好青年工人的思想教育工作
龔平
1971年9月21日

本作品收錄於《紅旗》

在毛主席的無產階級革命路線指引下，隨着我國社會主義革命和社會主義建設的發展，近幾年來，大批的知識青年走進了廠礦企業，這是工人階級的新鮮血液。遵照偉大領袖毛主席關於「新中國要為青年們着想，要關懷青年一代的成長」的教導，各級黨組織把青年工人的教育工作列入議事日程，統一安排，依靠群眾，做了大量深入細緻的思想政治工作。廣大青年在毛澤東思想哺育下，在同工農兵相結合的道路上，虛心接受工人階級的再教育，努力改造世界觀，成為一支生龍活虎的突擊力量。但是，也要看到，這項工作發展是不平衡的。《紅旗》雜誌今年第九期刊登的七位青年工人同志的來信，反映了這方面的情況。有一些同志由於對青工教育工作的重大意義認識不足，對這項工作抓得還不夠得力，需要提高認識，切實把它抓緊、抓好。

現在有一種說法：工作這麼多，任務這麼緊，青年工作「插不上手，排不上隊」，往後放一放「誤不了大事」。這種說法是不對的，反映了這些同志對社會主義時期階級鬥爭的長期性、複雜性、尖銳性並沒有真正理解，對無產階級專政下兩個階級爭奪青年的嚴重意義並沒有真正認識。

在階級社會裡，青年是各個階級爭奪的對象，那個階級要想奪取政權、鞏固政權，那個階級就必須贏得青年。在整個社會主義歷史階段中，兩個階級、兩條道路、兩條路線鬥爭的一個重要方面，就是資產階級同無產階級激烈地爭奪青年。毛主席指出：「我們已經取得了偉大的勝利。但是，失敗的階級還要掙扎。這些人還在，這個階級還在。」國內外的階級敵人，總是不甘心於他們的滅亡，他們施展各種陰險狡猾的手段，通過各種渠道，利用幾千年遺留下來的舊思想、舊文化、舊風俗、舊習慣向青年進攻。這種腐蝕和進攻，是經常的、潛移默化的，往往不易被天真爛漫的青年所察覺，革命意志不堅定的就容易受騙上當。大量的階級鬥爭的事實證明：我們不用無產階級思想教育青年，抵制資產階級思想的侵蝕，粉碎階級敵人的進攻，把青年培養成為無產階級革命事業的接班人，階級敵人就要用剝削階級的思想去腐蝕青年，使青年成為他們復辟資本主義的工具。對於青年工人的思想政治工作，我們不「插手」，階級敵人卻要插進黑手，我們沒有「排上隊」，階級敵人卻力圖把青年往他們的「隊伍」里拉。

偉大領袖毛主席一貫重視青年的培養教育工作，對青年寄予殷切的期望，指出：「世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。」「希望寄托在你們身上」。在我國革命的各個歷史時期，毛主席都把青年運動當作是人民革命運動一個重要的方面軍，並對青年運動的方向、路線、方針、政策，作了一系列英明的指示。在社會主義革命時期，毛主席總結了國內外無產階級專政正反兩個方面的歷史經驗，告誡全黨：「為了保證我們的黨和國家不改變顏色，我們不僅需要正確的路線和政策，而且需要培養和造就千百萬無產階級革命事業的接班人。」毛主席的教導，為我們在無產階級專政條件下作好青年工作，指明了繼續前進的方向。

用毛澤東思想教育青年，把他們培養成無產階級革命事業的接班人，是關係到鞏固無產階級專政的大事，是無產階級革命事業的百年大計。重視不重視對青年的教育，從根本上說來，是在兩個階級爭奪青年的激烈鬥爭中，究竟站在那一邊的問題，是執行什麼路線的問題。對於這樣一個方向、路線的問題，我們決不可掉以輕心，等閒視之。

千條萬條，用毛澤東思想教育人是第一條。對青年工人的教育，是整個工人階級隊伍革命化建設的組成部分。一切有覺悟的無產階級的先進分子，要十分關懷本階級後一代人的政治面貌，努力用毛澤東思想教育工人階級的青年一代，使他們不僅從組織上而且從思想上加入工人階級隊伍，從而保證中國工人階級永遠是毛澤東思想武裝起來的，「最有遠見，大公無私，最富於革命的徹底性」的領導階級。那些認為工作多，生產忙，青工教育「插不上手，排不上隊」的同志，實際上是沒有擺正革命和生產、政治和經濟的關係。他們關心的往往只是生產任務能不能完成，卻很少想到隊伍該怎麼帶，青年該怎麼領。我們要抓物質成果，更要抓精神成果，用精神成果促物質成果。這是社會主義廠礦企業的根本方向問題。叛徒、內奸、工賊劉少奇一夥，從反動的「唯生產力論」出發，鼓吹生產是工廠的「唯一任務」，培養人材是「學校的事情」，用「技術第一」、「物質刺激」等黑貨，誘騙青年走進埋頭生產，不問政治的死胡同。我們要繼續深入開展革命大批判，肅清劉少奇反革命修正主義路線的餘毒。各級黨組織、革命委員會、共青團組織都要把青工教育工作當作鞏固無產階級專政的大事來抓。

那些認為青工教育工作往後放一放，誤不了大事的同志，還有一種說法：「青年年紀小不懂事，大了就好了，『樹大自然直』嘛。」這是一種「自發論」。

毛主席教導說：「人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產鬥爭、階級鬥爭和科學實驗這三項實踐中來。」工人階級的先進思想、兩條路線鬥爭的覺悟，既不是頭腦中固有的，也不是自發產生的。它也不能在溫室中培養出來。只有在三大革命運動中認真地刻苦地活學活用馬列主義、毛澤東思想，經過鬥爭的考驗，經過長期的鍛煉和改造，才能逐步樹立無產階級的世界觀，實現思想革命化。

青年人是形成世界觀的時期，更需要我們用無產階級先進思想去教育他們、培養他們。在社會主義社會，就思想體系、世界觀來說，基本上只有兩種，或者是無產階級的思想體系、世界觀，或者是資產階級的思想體系、世界觀，沒有中間的思想體系、世界觀。對於青年的思想陣地，無產階級思想不去占領，資產階級思想就必然去占領。我們對於青年工人的社會主義思想教育的任何忽視，都意味着資產階級思想體系的加強。一些老工人說得好：「栽樹要整枝，種地要施肥，青工全靠毛澤東思想來哺育。」有的樹苗不是沒等成樹就被病蟲害搞壞了嗎？持有「樹大自然直」這種想法的同志，要肅清「自發論」的餘毒，看到自己責任的重大，滿腔熱情地、堅持不懈地把青工教育工作抓好。

有些同志不能正確地看待青年工人，也影響到青工教育工作的開展。他們說：「青年工人有文化，能說會道，不好管，難辦」，對搞好青工教育缺乏信心。

這裡，提出了一個如何正確看待青年工人的問題。看青年工人，同看待其他革命的新生事物一樣，要看主流，看本質，看發展。毛主席教導我們說：「青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。」（《中山縣新平鄉第九農業生產合作社的青年突擊隊》一文的按語）現在的青年工人，大多數生在新社會，是在黨的關懷和毛澤東思想的哺育下長大的。他們有文化，有一定的社會主義覺悟，特別是經過無產階級文化大革命的鍛煉，普遍提高了階級鬥爭、兩條路線鬥爭和無產階級專政下繼續革命的覺悟。他們中許多人努力活學活用毛主席著作，聽毛主席的話，照毛主席的指示辦事。他們敢想、敢說、敢做，看見不符合毛澤東思想和違背毛主席革命路線的言行敢於鬥爭。這些是青年工人的主流，是青年工人成長的有利條件。對青年的表現，什麼是好，什麼是壞，什麼是先進，什麼是落後，要進行階級的、具體的分析，要以毛澤東思想為標準來衡量。如果把青年工人的敢想、敢說、敢做，敢於反對舊思想、舊作風、舊框框的革命精神，也看作是「難辦」，甚至顛倒過來，把優點看成缺點，那就完全錯了。

當然，青年工人有這樣那樣的弱點和缺點。許多人沒有吃過舊社會的苦，還不太懂得什麼是階級，什麼是剝削，缺乏階級鬥爭的鍛煉，思想比較脆弱，有的一遇沒有經歷過的風浪就容易搖擺。有些人由於修正主義教育路線的餘毒還沒有徹底肅清，往往理論脫離實際，缺乏艱苦奮鬥的革命精神。但是，這只是一部分青年工人暫時的狀況，「這些缺點是可以從教育中從革命鍛煉中逐漸地去掉的」。只要我們堅持用毛澤東思想教育青年工人，做深入細緻的思想工作，正確引導，耐心幫助，青年工人就一定能夠迅速成長。有個工廠開始對青年工人教育工作抓得不緊，處處被動，感到「難辦」；後來遵照毛主席的教導，端正了態度，發動全體幹部、黨員、老工人認真做了思想政治工作，青工進步很快，迅速成了各方面工作的一支突擊力量，嘗到了甜頭。事實證明，只要我們認真做好工作，就沒有什麼「難辦」的。

毛主席教導說：「青年人既要勇敢又要謙虛」。我們必須遵照毛主席的教導，既要發揚青年工人敢想、敢說、敢做的優點，不要磨掉他們的革命精神，又要幫助他們加強組織性、科學性，樹立謙虛謹慎的作風，提高自覺性，克服盲目性。要教育青年，不能認為自己進了工廠，加入工人隊伍，思想就無產階級化了，因而放鬆世界觀的改造；不能以為自己年輕、有文化，就不虛心向老工人學習。家庭出身好，客觀環境好，年輕有文化，這些僅僅是思想改造的有利條件，而不能成為驕傲自滿的資本。正確的態度應當是：充分運用這些有利的條件，使自己思想革命化的步伐邁得更大些，使自己的成長更快些。如果背上了思想「自來紅」的包袱，不認真抓緊思想改造，有利的條件也會轉化為前進道路上的絆腳石。許多青年同樣都在工廠，有的進步快，有的進步慢，這裡就有一個態度問題，也就是改造世界觀的自覺性問題。我們要引導青年總結這些經驗教訓，永遠把改造世界觀、實現思想革命化，作為自己首要的根本任務。

目前在青工教育工作中，還有一種「吃大鍋飯」的作法。有些同志認為：「職工的思想教育夠多的了，對青年沒有必要另搞一套。」這種看法是不正確的。毛主席教導我們：「希望各地的黨組織，協同青年團組織，注意研究如何特別發揮青年人的力量，不要將他們一般看待，抹殺了他們的特點。」（《中山縣新平鄉第九農業生產合作社的青年突擊隊》一文的按語）唯物辯證法告訴我們，對具體情況要作具體的分析，對不同的矛盾，要用不同的方法去解決。職工中有老工人，有剛剛邁進工廠大門的青年學生，應當看到他們有許多共同的地方，在思想教育方面需要有許多共同的內容，又要看到他們在各方面包括政治覺悟方面還有很大差別，這就決定我們的思想教育內容和方法應有所不同。不然，我們的思想政治工作就會陷於一般化，缺乏針對性。有的老工人說：「思想教育工作一般化，不分對象，就象醫生治病一樣，如果不問病情，不對症下藥，一律給『阿斯匹林』，是治不好病的。」當然，我們強調針對青年特點進行教育，是有鮮明的革命目標和階級內容的，決不是離開無產階級政治抽象去談青年特點。許多工礦企業的黨組織、革命委員會學習解放軍思想政治工作的經驗，在對青工進行教育中，創造了很多好的方法，收到了很好的效果。他們的經驗證明，對青工的思想教育，必須根據青年的特點，突出進行階級鬥爭、路線鬥爭和繼續革命的教育，緊緊地圍繞解決青年的世界觀這個根本問題。

毛主席教導我們：「不少青年人由於缺少政治經驗和社會生活經驗，不善於把舊中國和新中國加以比較，不容易深切了解我國人民曾經怎樣經歷千辛萬苦的鬥爭才擺脫了帝國主義和國民黨反動派的壓迫，而建立一個美好的社會主義社會要經過怎樣的長時間的艱苦勞動。」（《關於正確處理人民內部矛盾的問題》）針對青年的這些特點，要經常對他們進行憶苦思甜、憶苦思權的階級教育，關心國家大事和世界革命大事的革命理想教育，艱苦奮鬥的革命傳統教育。請那些在舊社會苦大仇深的老工人、老貧農、老紅軍戰士用自己的親身經歷，來教育青工，使他們不忘記過去，提高繼續革命的覺悟，把革命前輩艱苦創業的作風繼承下來。要讓青工投入到階級鬥爭和兩條路線鬥爭中去，經風雨，見世面。要組織他們做社會調查，看無產階級專政條件下資產階級是怎樣腐蝕拉攏青年，聯繫本單位、本部門活生生的階級鬥爭現實，開展革命大批判，使他們認識社會主義社會階級鬥爭的長期性、複雜性，讓他們在階級鬥爭中學會階級鬥爭，提高階級鬥爭和路線鬥爭覺悟。對於一小撮腐蝕青年做壞事的階級敵人，一定要堅決地給以打擊。

在兩個階級爭奪青年的激烈鬥爭中，由於有些青工的思想還不成熟，出現思想上的反覆是不奇怪的。我們要針對這些青工思想的特點，掌握他們的思想發展規律，用毛澤東思想去做過細的思想政治工作，用先進的榜樣去啟發他們。青年工人中有一批努力學習和實踐毛澤東思想的先進分子，他們有鮮明的無產階級覺悟，我們要善於用他們切身的體會去幫助覺悟不高的青年人。有的同志以為對青工教育抓了一下子，有了一些成績，就「差不多」了，或者一碰到反覆，就喪失信心，這些想法顯然是不對的。確立無產階級世界觀需要經過反覆的長期的鬥爭，決不可能一次成功、一勞永逸。因此，思想工作要經常抓、反覆抓、抓反覆。不要怕碰釘子，不要怕反覆，一次做不通，二次、三次。事物的變化，總是由量變到質變的。如果看不到這一點，產生急躁情緒，提出不切實際的過高要求，甚至採用簡單粗暴的做法，就會事與願違。請想一想：我們對黨員、幹部的教育工作還要反覆進行多次，難道對青年工人不是更應當這樣嗎？

毛主席教導我們：「青年們要學習，要工作，但青年時期是長身體的時期。因此，要充分兼顧青年的工作、學習和娛樂、體育、休息兩個方面。」（在接見青年團第二次全國代表大會主席團時的指示）我們要全面關懷青年工人的成長，既要切實幫助他們搞好學習、工作、勞動，也要根據青年的特點，幫助他們把業餘生活搞得有政治意義，生動活潑，豐富多采。文娛、體育活動是青年業餘生活的重要內容之一，我們不能忽視它，不能不管，而應當用毛澤東思想去統帥它，把文娛、體育活動作為思想政治工作的一個重要組成部分。應該看到，青年工人的業餘生活，特別是文娛生活，往往是資產階級爭奪青年的突破口，無產階級決不能放棄這塊陣地。

在毛主席的革命路線指引下，只要我們堅持用毛澤東思想教育青工，充分調動青年工人的積極因素，就一定能使青工通過實際鬥爭的磨練，成為活學活用馬列主義、毛澤東思想，胸懷共產主義遠大理想的無產階級革命事業的接班人。