提高認識，加強領導，奪取教育革命新勝利

提高認識，加強領導，奪取教育革命新勝利
吉林省東遼縣革委會
1969年5月26日

本作品收錄於《人民日報》

我們吉林省東遼縣革命委員會全體成員，認真學習和討論了《人民日報》發表的梨樹縣革委會《農村中、小學教育大綱》（草案）。大家一致認為，這個《大綱》（草案）的發表，是毛主席的無產階級教育路線的偉大勝利。這個《大綱》（草案），閃耀着毛澤東思想的光輝，突出了無產階級政治，反映了廣大貧下中農的心願，為我們深入開展教育革命指出了方向。

我們東遼縣革委會以梨樹縣為榜樣，對照《大綱》（草案），認真檢查了前階段的工作。大家認為，在偉大領袖毛主席發出「在農村，則應由工人階級的最可靠的同盟者——貧下中農管理學校」的偉大號召以後，廣大貧下中農立即行動，管理了農村的中、小學，掌握了農村教育大權，取得了一定的成績。但是，按照毛主席關於在無產階級專政下繼續革命的偉大理論，和林副主席在政治報告中關於「我們一定要克服某些同志輕視思想文教戰線的錯誤傾向」的指示來檢查，差距還是很大的。主要有以下三點原因：

首先，我們革委會領導成員的思想上存在一個「滿」字，缺乏在無產階級專政下繼續革命的自覺性。在貧下中農掌管了農村中、小學教育大權之後，我們盲目地滿足於改變了過去資產階級知識分子一統天下的狀況，沒有繼續認真加強思想政治領導。林副主席在政治報告中教導我們：「無產階級能不能把文化教育陣地牢固地占領下來，用毛澤東思想把它們改造過來，是能不能把無產階級文化大革命進行到底的關鍵問題。」由於我們對教育革命重視不夠，抓得不緊，沒有用毛主席關於無產階級專政下繼續革命的理論武裝師生的頭腦，使農村教育革命放慢了步伐。大家深有感受地說：「切實搞好教育革命的關鍵，首先在於領導思想上要足夠重視。」

其次，對教育革命的領導一般化，缺乏深入細緻、扎紮實實的工作作風；說得多，做得少；胸中無全局，手中少典型，更沒有直接地去解剖麻雀，取得具體經驗。這樣，指導就無力，成效就不大。

第三，缺乏敢想、敢闖的革命精神，存在着「一怕、二看、三等」的思想。不少革委會成員檢查了自己過去的錯誤認識：教育革命是打靈魂仗的，搞錯了，擔風險，所以想看鄰縣和外地的經驗，消極地等待上級的具體規定，再照着學，照着干。大家學習了林副主席「思想政治領域中的階級鬥爭是決不會停止的」指示，認識到存在上述問題的根本原因，是對教育革命的偉大深遠意義認識不足，缺乏把教育革命進行到底的自覺性和主動性。

大家認為，要搞好教育革命，首先要在領導思想上落實，不斷增強自覺性和主動性，把教育革命真正放在革委會工作的重要議程上，加強政治上、思想上、組織上的領導。

要克服領導一般化，深入細緻、扎紮實實地抓好典型，認真總結經驗，樹立樣板，以點帶面，做到一個一個學校落實毛主席關於教育革命的一系列指示和政策。

要狠抓根本，用毛主席關於無產階級專政下繼續革命的偉大學說，武裝師生的頭腦，做好師生的思想政治工作，積極引導他們深入持久地開展革命大批判，肅清大叛徒劉少奇在教育戰線上散布的反革命修正主義流毒，發揮師生在教育革命中的積極作用。

要樹立敢想、敢闖、敢幹的革命精神，對教育革命中的新問題認真研究，大膽探索，在實踐中，尊重群眾的首創精神，踏踏實實地搞好教育戰線的斗、批、改。

當前，我們革委會結合學習、落實「九大」精神，已經開始行動起來，提出了進一步落實教育革命的各項具體措施。我們把翻印的梨樹縣革委會《農村中、小學教育大綱》（草案）發到各生產大隊和農村中、小學，充分發動廣大貧下中農和革命師生進行學習和討論。縣革委會還組織一批力量，深入到農村學校，進行調查研究，總結經驗，探討新問題，依靠廣大貧下中農和革命師生，把全縣無產階級教育革命推向一個新高潮，奪取新的更大的勝利。