文科大學一定要搞革命大批判

文科大學一定要搞革命大批判
上海革命大批判寫作小組
1970年1月15日

本作品收錄於《紅旗》

各條戰線都要搞革命大批判，文科大學尤其必須搞革命大批判。

毛主席教導我們：學生「也要批判資產階級」。毛主席還說過：文科要把整個社會作為自己的工廠。社會是階級鬥爭的社會，以社會為工廠，也就是要把文科與社會的階級鬥爭緊密聯繫起來，與批判資產階級緊密聯繫起來。所以，革命大批判既是社會主義文科大學的基本任務，又是當前改造舊文科大學迫切的戰鬥任務。不僅應該批判社會上的資產階級，還應該把革命大批判深入到文科各個學科，批判哲學、歷史學、文學、政治經濟學、新聞學、教育學等領域內的反動的資產階級思想體系。只有這樣，舊的文科大學才能在批判中獲得新生。 但是，目前在文科大學中還有那麼很少數人，自己不搞革命大批判，又阻礙別人搞革命大批判。他們遙望億萬工農兵在偉大的斗、批、改運動中的緊張戰鬥，耳聽革命大批判洶湧澎湃的濤聲，卻製造着種種消極的議論。什麼「搞革命大批判就不正規」啦，什麼「報刊上的大批判文章與我們的專業無關」啦，等等。講來講去，無非是說，我這個文科大學是神聖而又神聖、正規而又正規的「經院」，象大批判這些事兒，同我們這些專業「院士」無關，還是讓工農兵去搞搞吧！

文科大學究竟是「閉門讀書」的幽雅場所，還是學習和實踐毛澤東思想、批判資產階級的戰鬥陣地？這個有關文科大學教育革命的方向問題，不可不辯論清楚。

有一種議論說：「搞革命大批判就不正規。」什麼叫「正規」？《共產黨宣言》早就宣告：無產階級如果不把資產階級用以壓迫無產階級的那些舊上層建築推翻，就不能抬起頭來，挺起胸來。經過無產階級文化大革命，無產階級在文科大學裡是可以挺胸，能夠抬頭了，但是，真正鞏固地占領它，用毛澤東思想把它改造過來，還需要艱苦奮鬥。所謂「正規」，無非要恢復無產階級文化大革命前的老樣子，把課程表排得滿滿的，教師滿堂灌，學生埋頭抄，資產階級思想可以在學校里自由泛濫。這樣的「正規」文科，根本不是為無產階級服務的，無產階級辦它幹什麼呢！

「我們要探索，所以沒有時間搞大批判。」這至少是一種糊塗觀點。無產階級教育革命的路線、方針、政策、方法，毛主席已經作了明確的規定，這方面不需要你再去「探索」什麼。如果是講如何認真執行和在實踐中總結具體經驗，那其中有一條不可缺少的，就是搞革命大批判。文科大學是幹什麼的？是學習馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想的。「但是我們中的許多人，他們學馬克思主義的方法是直接違反馬克思主義的。」他們不懂得理論必須聯繫實際。我們學習馬克思主義的理論，為的是去解決實際問題，去搞階級鬥爭和生產鬥爭，去批判資產階級。學和用是統一的。文科大學決無例外地必須貫徹執行林副主席指出的基本原則：「學習毛主席著作，要帶着問題學，活學活用，學用結合，急用先學，立竿見影，在『用』字上狠下功夫。」課堂上講，書本上念，只是文科大學教學的一個方面，更重要的還是在使用中學，在鬥爭中學，在革命大批判中學。

當然，我們不是一般地反對上課。將來新的文科大學也要上一些課，也需要編一些教材。但是，這一切都必須結合革命大批判。不搞好革命大批判，那是既上不好課，也編不好教材的。有的人不搞革命大批判，卻也編了教材，辦法是：剪刀加漿糊，厚本變薄本，錯誤觀點卻原封未動，或者故意避開對重大問題的分析批判。尤有甚者，不務正業，到處搞小道消息，東拼西湊，私印私賣，謬誤百出，自欺欺人，還會被一小撮階級敵人所利用，這實際上是想搞資產階級曾經夢想過的「同人出版社」。你要講現代文學史，不批判周揚、夏衍、田漢、陽翰笙等等，就根本講不清什麼是毛主席的無產階級革命文藝路線，什麼是劉少奇的修正主義文藝黑線。不管你講哲學、歷史和經濟，你不能批倒這一學科的資產階級思想體系，你就講不好這一門課，編不好這一門課程的教材。

文科大學是培養宣傳馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想的革命隊伍的，是培養在思想文化戰線上的無產階級戰士的。怎樣才能形成這支隊伍呢？依靠那種密封罐頭式的舊課堂行嗎？不行。階級鬥爭的歷史經驗告訴我們，無產階級的隊伍是在階級鬥爭中形成的，也只能在階級鬥爭中形成。離開了階級鬥爭，離開了革命大批判，也就形成不了有戰鬥力的無產階級隊伍。我們需要一支隊伍，是為了批判資產階級，為了戰鬥。不打仗，難道把它當作儀仗隊！單單依靠課堂灌，能造就出這樣的隊伍來嗎？在考卷上能夠一字不錯地背誦馬克思主義的理論，而碰上一本資產階級的小說便會中毒、便要打敗仗的人，決不是無產階級戰士。我們的標準只有一個，就是看他究竟為無產階級政治服務，為工農兵服務，還是為資產階級政治服務，為剝削階級服務，這就要看究竟是能在思想文化戰線上打敗資產階級的進攻，還是被資產階級所打敗。文科大學不搞革命大批判，就是不培養無產階級的戰士，而去培養資產階級的「院士」。

要堅決破掉「大學」的舊概念。在毛主席無產階級革命路線的指引下，江青同志親自培育革命樣板戲的過程中帶出來的一支革命文藝隊伍，就是在劇烈的階級鬥爭中，在結合藝術實踐深入地、持久地開展革命大批判的過程中，包括對反革命修正主義黑線的批判、對洋框框、老框框的批判、對古今中外一批作品用毛澤東思想進行細緻的科學的批判過程中，得到改造、鍛煉和提高的。這種批判，既是尖銳的階級鬥爭，又是很好的學習和自我改造，也包括從古為今用，洋為中用，推陳出新出發的分析批判和借鑑。在無產階級文化大革命中，通過革命大批判和其他革命實踐，從工農兵群眾中湧現出來的革命輿論人材，又何止幾千個、幾萬個！強調「正規化」的人，最反對把文科辦成寫作組。然而，成千成萬的工農兵寫作組在批判資產階級的鬥爭中發揮了主力軍作用，並為文科教育革命提供了一個方面的寶貴的經驗，這難道不是事實嗎？為什麼一提起無產階級的新生事物就火冒三丈呢？難道還不需要從思想深處挖一挖嗎？

有很少數叫嚷「正規化」最起勁的人，往往就是十分留戀舊文科大學書院生活的人。他們過去一不會生產勞動，二不能辨別香花毒草，三不做調查研究。你說他們一點本領沒有吧，那也冤枉，他們能夠在課堂上捧講稿，念講稿；你嫌他講稿的紙頭髮黃，他卻覺得是越陳越香！他們的這點「本領」我們也要一批二用，但還是希望這些人放下架子，老老實實到群眾中去，向工農兵學習，認真改造自己的思想，從頭學起，徹底清算舊文科大學的一切資產階級毒害，這樣才有可能為人民做些有益的事情。如果還想搬出舊文科大學的那套「正規化」，必定此路不通。

「報刊上的大批判文章與我們的專業無關。」不錯，舊文科是分了很多系科的，有哲學、歷史、文學、經濟、新聞、教育，等等。即使在一個系科里，也還可以一分再分。拿搞中國歷史的來說，可以分成搞古代史、近代史、現代史的，搞古代史的還可以分成搞先秦史的、秦漢史的。中國歷史那麼長，總可以分成一段一段的。有這樣一位教授，他是搞先秦史的，但是先秦的歷史他也不全懂，他只懂殷商這一段；殷商這一段他也不全懂，他只知道甲骨文；甲骨文他也不全懂，他只知道全國有多少片甲骨文，哪幾片藏在什麼地方。這樣鑽在牛角尖裡面的「專家」，對人民對國家到底有多少好處呢？是的，還有那麼一點用處，就是可以查烏龜殼藏在什麼地方，但這決不是我們無產階級教育的方向。

你強調專業分工，但是階級鬥爭、資產階級思想的進攻，是從來不按專業區分的。最近，就有一個地方，跳出來那麼一個煤氣公司的技術員，為上海資產階級翻案，他就不管你專業不專業這一套，照樣「破門而出」，用文學的形式來向無產階級進攻。為什麼無產階級批判資產階級倒反而要受專業分工的限制了呢？要說專業分工，工農兵群眾又屬於什麼專業呢？但是在革命大批判中，他們起着主力軍的作用。當然，搞好本科的革命大批判也是需要的。各個專業中都有一個如何用毛澤東思想批判資產階級世界觀、改造舊課程的任務。但是，這並不是說大批判只能限於專業之中。對於無產階級戰士來說，革命是第一位的，批判資產階級是第一位的；專業分工是第二位的。槍聲就是命令。難道能說資產階級進攻不在我這個專業範圍以內，就可以高高地塞起枕頭來睡大覺了嗎？

我們承認要有適當的專業分工，但反對專業分工過細，尤其反對把專業分工看作高於一切。其實，把文科分工分得那麼細、那麼死，是資產階級形而上學的把戲，是想用分工來限制無產階級對資產階級的鬥爭，使青年人的思想片面化。實踐證明，科學的發展，各個專業都是互相關聯着的，文科尤其如此。在革命大批判中，片面強調專業分工，不是為加強無產階級專政這個偉大目標協同作戰，那就不能達到集中優勢兵力把敵人聚而殲之的目的。

「領導意圖不明確，任務不明確。」領導意圖要怎樣才算「明確」呢？偉大領袖毛主席歷來教導我們必須重視思想文化戰線上的鬥爭。在中共中央發布的《通知》中，毛主席早就為我們規定了明確的戰鬥任務：「高舉無產階級文化革命的大旗，徹底揭露那批反黨反社會主義的所謂『學術權威』的資產階級反動立場，徹底批判學術界、教育界、新聞界、文藝界、出版界的資產階級反動思想，奪取在這些文化領域中的領導權。」無產階級文化大革命以來，我們進行了劇烈的鬥爭，做了大量的工作，但對資產階級反動思想進行「徹底批判」這個任務究竟是否完成了呢？就文藝戰線來說，劉少奇反革命修正主義路線在文藝界的代表人物、當年魯迅曾經批判過的周揚、夏衍、田漢、陽翰笙這「四條漢子」，我們究竟是否批判透了呢？還沒有。這不是「任務」嗎？可見，問題根本不在領導意圖是否明確，而是真想搞革命大批判還是假想搞革命大批判的問題。

「反正我要走了，還搞什麼大批判！」說走是假，鬧資產階級個人主義是真。吃工農兵的飯已經那麼久了，總應當為工農兵多少做一點有益的事。走了就可以不搞革命大批判了嗎？就可以逃避資產階級世界觀的改造了嗎？那是不行的。不管你是到工廠還是到農村，調換三百六十行，也還是要參加革命大批判，也還是存在一個世界觀的改造問題。「請君莫奏前朝曲」，腐朽的資產階級個人主義在社會主義社會是沒有前途的。

文科大學的革命大批判必須有工人階級領導，必須充分發動群眾。有條件的地方，還可以同工人、貧下中農一起搞。工人毛澤東思想宣傳隊要堅定地執行毛主席的指示：「工人宣傳隊要在學校中長期留下去，參加學校中全部斗、批、改任務，並且永遠領導學校。」為了完成這個偉大歷史任務，工宣隊應當了解思想文化戰線兩個階級、兩條路線鬥爭的歷史。思想文化戰線的階級鬥爭和兩條路線鬥爭是極其尖銳、複雜的，但是，用毛澤東思想武裝起來的工人階級和革命知識分子，一定能夠在革命大批判的風浪中鍛煉自己，提高自己，既敢於鬥爭，又善於鬥爭。讓我們更高地舉起毛澤東思想偉大紅旗，團結一切可以團結的革命力量，深入開展革命大批判，為把文科大學真正改造成為紅彤彤的毛澤東思想的大學校而努力戰鬥吧！