根本問題是工人階級掌握辦學大權

根本問題是工人階級掌握辦學大權
河南信陽市革委會教育革命小組
1969年2月24日

本作品收錄於《人民日報》

毛主席教導我們：「革命的組織形式應該服從於革命鬥爭的需要。」工廠辦學採用什麼形式，最近我們到市里一些工廠、公社進行了調查，大家提出了許多寶貴意見。

橡膠廠工人提出：「定廠辦校」，即一個工廠接管一所學校，大廠管中學，小廠管小學，把學校置於廠革命委員會統一領導之下，作為工廠的一個車間，便於統一領導和管理，實現廠校一體化。

針織廠工人提出：「聯廠辦校」，即根據信陽市工廠多少、學校大小的情況，以一個廠為主，由幾個廠聯合接管一個學校。為了加強責任制，可以實行「四定」：定領導、定班組、定教師、定經費（即各廠派人管理學校機構，各廠分別管一部分班級、教師和經費），這樣可以避免小廠管大校負擔過重的情況。

車輛廠工人提出：中學由工廠辦；小學由街道辦，工廠派老工人參加領導。大家認為，中學學生年齡大，可以進廠勞動；街道辦小學，則便於學校、社會、家庭三方面教育相結合。

東風公社街道幹部提出：小學以工廠辦為主，吸收街道參加管理，這樣既體現了工人階級領導，又便於學校、社會、家庭教育相結合。

印刷廠工人提出：工廠辦學，不僅要吸收街道參加，而且要吸收郊區大隊參加；學生不僅在工廠勞動，而且要經常參加農業勞動，從小就作好下鄉上山的準備。

最後，大家一致認為，辦學形式一定要全面規劃，因地制宜。工廠多，學校少，如和平橋工區，可以「聯廠辦校」；工廠離學校較近，可以「定廠辦校」；學校附近沒有工廠，可以街道辦學，工廠派老工人參加領導。總之，不論那種形式，辦學大權一定要掌握在工人階級手裡。