沿着毛主席「六·二六」指示的方向，敢於創新，勇於實踐 到農村去解決醫學教育革命問題

沿着毛主席「六·二六」指示的方向，敢於創新，勇於實踐

到農村去解決醫學教育革命問題
駐安徽醫學院工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊
1969年4月24日

本作品收錄於《人民日報》

安徽醫學院革命師生員工，在工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊和革委會的領導下，去年十二月徒步四百里到淮北鳳台縣農村，接受貧下中農再教育。經過四個月的實踐，廣大革命師生員工階級鬥爭和兩條路線鬥爭覺悟有了很大提高，思想感情、精神面貌發生了很大的變化，進一步認清了醫學教育革命的途徑。

貧下中農是最好的老師

過去，師生們長期蹲在大樓里，鑽到書本里，脫離實際，脫離工農。

這次到了農村，和貧下中農一起活學活用毛主席著作，一起開展革命大批判，一起憶苦思甜，傾聽貧下中農控訴舊社會、控訴劉少奇反革命修正主義路線對他們的迫害。一個軍屬大媽，支氣管炎復發了，她拉着同學的手說：「俺這身子硬是凍壞的。解放前，俺四十年都沒有穿過棉襖。舊社會窮人生病，無錢拿命頂，小病拖成了大病，大病拖送了命。」貧農劉大娘病了，有幾個同學去給她診治時，發現她胸口上有個大傷疤。問起傷疤的來歷，劉大娘含着仇恨的眼淚，激憤地說：「舊社會哪有俺窮人過的日子！俺這傷疤，就是小時候要飯被地主家大黑狗咬的。你們都是貧下中農的後代，千萬不能忘本啊！」貧下中農愛憎分明的階級立場，使廣大師生受到了活生生的階級教育，思想感情逐漸起了變化，深感自己靈魂深處的骯髒東西，必須以「只爭朝夕」的精神去除乾淨。一個貧農家庭出身的學生，一九六四年進了安徽醫學院，在修正主義教育路線的影響下，他一天到晚鑽業務，啃書本，一心想留在大城市當個名醫生，漸漸忘了本。這次經過貧下中農的再教育，他深有感觸地說：「現在我為貧下中農治好了身體上的病，貧下中農為我治好了思想上的病。貧下中農才是我的好老師。」

舊的醫學教育不改不得了

來農村前，學院的斗、批、改雖然取得了很大成績，但由於師生受封、資、修的毒害比較深，對毛主席「六·二六」光輝指示的偉大意義理解不深，對劉少奇的修正主義醫學教育路線恨不起來，革命大批判深入不下去，有的人甚至對舊的醫學教育還十分欣賞、留戀。現在，師生們通過為貧下中農防病、治病和培訓「赤腳醫生」的實踐，深刻地體會到：舊的醫學教育不改不得了，讀那麼多書，真是越讀越蠢。過去教解剖學的，不會開刀；教藥理學的，不會開處方、拿藥。學生學了四、五年，仍然不會看病。一個醫科大學畢業在安徽醫學院任教十多年的講師，有一次貧下中農請他去接生，是「臀位」產。他只記得書本上講過「曹維央諾夫式臀位助產法」，臨產時急得團團轉，結果還是一位「土接生員」給他解了圍。

廣大師生在全心全意為貧下中農防病治病的實踐中，敢想敢幹，打破洋框框，衝破清規戒律，來什麼病看什麼病，逐步摸索到一些醫學教育革命的經驗。貧農社員畢學友上消化道出血一千五百毫升，處於嚴重休克狀態。這樣的病人，過去送到醫院，首先要輸血八百毫升，備血二千毫升。這次搶救這個病人，是一個六一屆畢業的外科醫生。他在極其簡陋的條件下，只輸了二百毫升的血，就成功地進行了這次手術。參加這次搶救的同志，深有感觸地說：「兩千比二百，看起來是十比一的數量關係，但暴露了過去醫院裡，有多少勞動人民的鮮血，為了給大醫生『保鏢』，白白花掉。」「城市醫院那套舊的規章制度，那套檢查治療方法，根本不適合農村。過去有許多結論，今天都要在貧下中農面前重新檢驗。」

遵照毛主席關於「從戰爭學習戰爭」的教導，革命師生在尚塘公社舉辦了「赤腳醫生」訓練班，他們以「老三篇」為基本教材，堅持理論聯繫實際的教學原則。通過一邊看病，一邊學習，在三個月內，就為尚塘、馬店等四個公社培訓了四十七名不脫產的衛生員。這些衛生員已經學會了針灸，靜脈注射，切開引流等操作，掌握了農村一般常見病和多發病的診斷和治療。廣大革命師生通過教學實踐，進一步認識到：醫學教育革命並不難，只要有一顆全心全意為貧下中農服務的紅心，沿着毛主席「六·二六」指示的方向，敢於創新，勇於實踐，就能加快醫學教育革命的步伐，就能創建新型的社會主義醫科大學。

對醫學教育革命的幾點意見

通過四個月的實踐，廣大師生普遍認為今後醫學院必須：

一、把醫學教育重點放到農村去。醫學教育革命，最根本的是要落實毛主席「六·二六」指示，面向農村，為五億農民服務。醫學教育必須把主要人力、物力放在農村，為農民培養大批醫療衛生人員。

二、醫學教育當前應以普及為主。根據目前廣大農村「缺醫少藥」的現狀，醫學教育首先要解決普及問題，然後在普及的基礎上提高。為了更快地為農村培養大批醫療衛生人員，學制要縮短，課程要精減，要改變過去教學中前後期脫節的現象，打破分科過細，醫護分家的課程設置，教材要以農村常見病、多發病、地方病的預防和改進治療等為主要內容。遵照毛主席有關醫療衛生的指示，編寫中西醫統一的新教材。在教學方法上，應當學用結合，既是學校又是醫院，既看病又教學，使教學和科學研究結合起來。

三、醫學教育革命必須由工人階級領導。一九六七年，安徽醫學院曾組織了三個教育革命探索隊到農村去了幾個月，有些收穫。由於沒有工人階級的領導，也沒有很好接受貧下中農的再教育，加上知識分子本身革命的不徹底性，終於沒有堅持下來。實踐證明：只有在工人階級領導下，才能將醫學教育革命進行到底。