狠抓路線教育 奪取革命生產的更大勝利

狠抓路線教育　奪取革命生產的更大勝利
中共秦皇島市委員會
1972年1月1日

本作品收錄於《人民日報》

毛主席的革命路線是我們的生命線，是奪取革命和生產更大勝利的根本保證。要搞好鬥批改，奪取革命和生產的更大勝利，根本問題是要堅定執行毛主席的革命路線和政策。經常進行路線教育，增強執行毛主席革命路線的自覺性，是擺在我們面前的一件根本大事。

我們遵照毛主席關於「進行一次思想和政治路線方面的教育」的教導，運用毛主席的無產階級專政下繼續革命的學說，進一步揭發批判劉少奇一類政治騙子，提高了識別真假馬克思主義的能力，正確地執行了毛主席的革命路線和政策，有力地促進了革命和生產的大好形勢。

鬥爭實踐使我們認識到，「思想上政治上的路線正確與否是決定一切的。」要做好各項工作，就要抓路線這個綱。黨的九屆二中全會以來，許多現實鬥爭促使我們思考着這樣一個問題：為什麼原來兩個條件差不多的單位，由於執行路線不同，而產生不同的結果呢？為什麼有的同志主觀上想執行正確路線，而在鬥爭緊要關頭就搖擺起來，甚至受騙上當呢？針對這種情況，我們組織幹部和群眾，認真回顧我黨兩條路線鬥爭歷史，批判劉少奇一類政治騙子的反動謬論，總結自己過去在工作中的經驗教訓，使大家認識到，根本原因在於階級鬥爭和路線鬥爭覺悟不高，分不清什麼是唯物論的反映論，什麼是唯心論的先驗論；什麼是毛主席的革命路線，什麼是劉少奇一類政治騙子的反革命修正主義路線。認識提高後，我們就把要搞馬克思主義，不搞修正主義；要團結，不要分裂；要光明正大，不要搞陰謀詭計作為內容，在各條戰線上深入開展路線教育，教育全體黨員老老實實地按照毛主席革命路線辦事，不斷提高識別真假馬克思主義能力，做忠於黨、忠於人民的無產階級戰士。

在進行路線教育中，我們注意同當前的形勢和鬥批改任務結合起來，用路線這個綱，帶動鬥批改的各項戰鬥任務。黨委在領導鬥批改中，對有一些東西該不該批，該不該改，往往有這樣或那樣的看法，分不清怎樣做才符合毛主席的革命路線和政策，意見一時統一不起來。在這種情況下，我們不急於下結論、作決定，而是進行具體分析，把路線教育同鬥批改結合起來。拖拉機修配零件廠黨委在討論技術檢查股要不要撤銷的方案時，有幾個委員徵求群眾意見後，根據部分同志的意見，認為技術檢查股是對工人實行「管、卡、壓」，束縛生產力發展的機構，應當撤銷。但有的同志認為，把好零件質量關是很重要的，如果在質量這一環上出了問題，就會影響機械使用的壽命，因此檢查質量的技術檢查股不能撤銷，而且一個人員也不能動。到底該不該撤銷？問題反映到市委後，開始在我們領導成員中意見也不完全一致。針對這種情況，我們派了主要領導成員和有關同志深入到這個廠了解情況，然後抓住調查中帶有傾向性的問題，認真學習毛主席關於數量和質量、專業隊伍和群眾管理之間關係的論述，批判劉少奇一類政治騙子的「唯生產力論」和在企業管理上形「左」實右的反動謬論，使大家提高了認識，辨清了方向，認識到只強調數量，忽視質量，提出撤銷技術檢查股的傾向，是劉少奇「生產第一」流毒的反映；把專業隊伍管理和群眾管理對立起來，不發動群眾共同來管理，是劉少奇「群眾落後論」流毒的反映。這些都是和毛主席的教導相對立的。毛主席指出：「一切產品，不但求數量多，而且求質量好，耐穿耐用」、「要相信和依靠群眾」。我們應該按照毛主席的教導辦事。大家思想認識統一了，就組織「一班人」共同批判劉少奇「群眾落後論」、「生產第一」等謬論，幫他們分清什麼是符合毛主席革命路線的規章制度，什麼是劉少奇反革命修正主義路線束縛群眾的規章制度。以後，他們就深入車間，發動群眾，開展討論，改革不合理的規章制度，加強群眾管理制度。經過討論，既決定保留技術檢查股，又吸收了各車間群眾代表參加技術檢查領導工作。

在進行路線教育時，我們注意把路線教育和革命大批判結合起來，用革命大批判劃清兩條路線鬥爭的大是大非。有一個分管生產的常委，一度只抓糧棉油，不抓路線這個綱，以致犯了路線錯誤。後來，經群眾批判幫助，在工作中注意了革命和生產的關係，但是在劉少奇一類政治騙子的反動路線干擾下，又產生了「抓革命保險，抓生產危險」的錯誤思想，在這種思想支配下，他在工作中又產生了空談政治，不問糧棉油的傾向。前些日子，為了開一次幹部下放勞動動員大會，他主張，會的聲勢要大，生產都放下不幹了，認為這樣才是政治掛帥。我們認為，在抓生產時，堅持無產階級政治掛帥，還是單純抓生產不問政治；在抓政治工作的時候，是注意同生產結合起來，還是把政治和生產對立起來，這也是兩種思想、兩條路線的鬥爭。我們針對這個問題，召開了市委會議，開展「政治和業務關係」的大辯論，並組織大家學習毛主席關於「政治與業務的關係，是兩個對立物的統一。一定要批判不問政治的傾向。一方面要反對空頭政治家，另一方面要反對迷失方向的實際家」的教導，使大家認識到，在抓生產時，光抓生產不問政治，是劉少奇「唯生產力論」流毒的反映；在抓政治工作時，不注意與生產結合，也是不符合毛主席革命路線的。通過大辯論，那個常委認清了革命和生產的辯證關係，從此，他在工作中總是堅持無產階級政治掛帥，把政治工作同生產任務結合起來，而不是孤立起來。

要把路線教育不斷引向深入，還必須做到路線教育生動活潑，好懂好記。港務局機械修配廠，路線教育長期開展不起來，到底是什麼原因？開始我們不清楚。於是，我們派了一名常委帶領幾個同志深入到這個廠，幫助抓路線教育。下去後，他們就深入調查研究，並根據調查的情況，進行分析，認識到這個廠路線教育開展不起來主要是抓路線教育時，沒有做到生動、活潑、具體，好懂好記。於是，就幫助他們改進路線教育的組織領導工作。以後，他們就抓住群眾中萌芽狀態的思想，組織幹部和群眾運用具體事例，進行群眾性的路線教育；還注意發現群眾中學得好的典型，推廣他們理論聯繫實際的學風，使路線教育不斷深入發展。

在路線教育中，我們發現有的同志由於世界觀沒有很好改造，頭腦里有私心雜念，不敢堅持原則，在關鍵時刻執行毛主席革命路線就左右搖擺，這些事實使我們認識到，兩條路線鬥爭，歸根結底是兩種世界觀的鬥爭。只有樹立無產階級世界觀，才能自覺地堅定地執行毛主席的革命路線。因此，我們在進行路線教育時，一方面注意引導幹部和群眾學習馬列主義、毛澤東思想，批判資產階級世界觀，從根本上提高幹部和群眾的路線鬥爭覺悟；另一方面又注意把自己擺進去，鬥私批修，認真改造世界觀，用自己的實際行動，帶動幹部和群眾在路線教育中也努力改造主觀世界。