重視文教戰線，狠抓教育革命

重視文教戰線，狠抓教育革命
廣東惠陽專區革委會政工組宣教辦公室
1969年5月31日

本作品收錄於《人民日報》

廣東省惠陽專區惠陽機械廠革委會和廣大工人群眾，以最飽滿的政治熱情，逐章逐節、逐字逐句學習林副主席的政治報告，結合本廠管理惠州市第二中學以來的實際，認真總結了領導學校斗、批、改的經驗，決心把教育革命這一仗打好。

敢字當頭，打好教育革命這一仗

去年八月，毛主席關於「工人階級必須領導一切」的偉大指示發表後，廠革委會準備把惠州市二中管理起來。但是革委會成員認識不統一，有的成員覺得工人是大老粗，擂榔頭行，跟知識分子打交道不行，對管理好學校信心不足。駐廠解放軍針對這些活思想，組織革委會成員學習黨內兩條路線鬥爭史，用毛澤東思想統一領導班子的認識。通過學習，大家提高了路線鬥爭覺悟，一致表示：「緊跟毛主席就是方向，緊跟毛主席就是勝利。用毛澤東思想武裝起來的工人階級，能掌榔頭也能掌文權。」為了加強領導，他們組織了四支力量：一、工廠成立教育革命領導小組，由廠革委會副主任擔任小組長；二、抽調十六名優秀工人組成工宣隊，由一名革委會委員任隊長兼學校黨支部書記；三、各車間以老工人為主體組成講師團；四、工廠成立學工領導小組，專門負責革命師生進廠學工接受工人階級再教育的工作。廠革委會把教育革命擺上重要議事日程，每次開會都要研究學校斗、批、改的問題。廠革委會的主要領導成員經常深入學校解決重大問題。毛主席關於「要認真總結經驗」的最新指示發表後，廠革委會主要負責同志深入學校調查研究，發現學校的革命大批判搞得不好，師生的路線鬥爭覺悟不高，就馬上開常委會研究，決定辦毛澤東思想學習班，運用本廠工人開展革命大批判、提高階級鬥爭和兩條路線鬥爭覺悟的經驗，發動師生認真帶着活思想學習毛主席的最新指示，把惠州二中教育革命不斷引向深入發展。

惠陽機械廠革委會的同志們通過學習林副主席的政治報告，總結領導學校斗、批、改的經驗，更加增強了勝利的信心。大家說：「工人階級開進長期被那些走資派統治的場所，開進一切知識分子成堆的地方，是將上層建築領域的社會主義革命進行到底的大問題。學了林副主席的政治報告，我們站得更高了，看得更遠了，一定要『敢』字當頭，繼續前進，把上層建築領域的社會主義革命進行到底！」

發動群眾關心教育革命，參加管理學校

林副主席在政治報告中指出：「這場上層建築領域中的大革命，同一切革命一樣，根本問題是政權問題，是領導權掌握在哪個階級手裡的問題。」又說：「我們一定要克服某些同志輕視思想文教戰線的錯誤傾向，緊跟毛主席，做持久的艱苦細緻的工作。」廠革委會領導廣大工人群眾結合工廠和惠州二中的實際，反覆學習這些重要指示，深刻地認識到，重視還是輕視文教戰線，是掌權還是丟權的大事。這個問題，工人群眾也是在鬥爭實踐中不斷加深理解的。

去年八月，當廠革委會派由優秀工人組成的工宣隊進駐學校的決定在工人群眾中討論時，有人認為這樣會影響生產，妨礙技術革新。他們主張：「調學徒工進駐學校，文化高；留老師傅在工廠，技術高，兩全其美。」廠革委會清楚地認識到，要把上層建築領域社會主義革命進行到底，光在革委會和工宣隊內部統一認識還不行，必須全廠齊發動，打一場教育革命的「人民戰爭」。他們遵循毛主席關於「實現無產階級教育革命，必須有工人階級領導，必須有工人群眾參加」的偉大教導，引導全廠工人群眾「憶苦思權」，對發展生產和培養無產階級革命事業接班人的關係問題，展開大辯論，深入批判大叛徒劉少奇及其代理人「生產第一」、「見物不見人」等反動觀點。工人群眾聯繫蘇聯復辟資本主義的歷史教訓和本廠解放十多年來在培養教育青年徒工方面存在的問題，認識到「文權不掌政權丟，學校不管會變修」的道理。工人們說：「無產階級不把青年一代培養成無產階級革命事業的接班人，鋼煉得再多，機器造得再好，也是給資產階級準備的。」

廣大工人群眾提高了路線鬥爭覺悟，以主人翁的姿態登上上層建築斗、批、改政治舞台，人人關心教育革命，個個參加管理學校。現在，學生進廠學工，工人們主動從政治上關心他們的成長。為了給學生講好政治課，工人們以車間為課堂，班組集體備課。今年二月，廠革委會組織一百多名工人深入學校各連、排、班，了解學校教育革命情況，和革命師生共同學習「五·七」指示，針對部分學生認為「書讀不讀都是一樣幹活」等活思想，組織師生批判了大叛徒劉少奇「讀書做官論」的翻版「讀書無用論」，還發動師生提了二百多條革命倡議，把學校教育革命推向了新高潮。

管理學校要狠抓根本

林副主席在政治報告中指出：「無產階級能不能把文化教育陣地牢固地占領下來，用毛澤東思想把它們改造過來，是能不能把無產階級文化大革命進行到底的關鍵問題。」工廠管理學校，千頭萬緒抓什麼？初期，由於沒有經驗，見學生經常不到校，上課往外跑，就趕忙抓紀律，結果揀了芝麻，丟了西瓜，費了很大勁還是不見效。後來學校採取老辦法，把門關起來，把圍牆堵起來，可是學生還是把圍牆打個洞往外跑。這件事使廠革委會和工人群眾認識到，一千條，一萬條，突出無產階級政治是第一條；千根本，萬根本，用毛澤東思想統帥一切是根本的根本。抓不抓根本，這是上層建築領域斗、批、改勝敗的關鍵問題。工人階級不關校門，不堵牆洞，把師生帶到牆洞旁學習《毛主席語錄》，開展現場大批判。學生思想政治覺悟提高了，又自覺地把牆洞堵住了。

惠陽機械廠廣大工人群眾在管理學校過程中，經常請校外工人、貧下中農學習毛主席著作積極分子和工宣隊成員，組成活學活用毛澤東思想講用隊，深入全校各連、排、班，帶頭學，帶頭講，帶頭用；發現學校學習毛主席著作先進單位和積極分子，也組成講用小組，到全校講用，在師生中樹立先進榜樣。同時，為了提高師生無產階級覺悟和兩條路線鬥爭覺悟，還在學校實行「三定點」等制度，使師生都能輪流到工廠和農村去，在三大革命運動中學習毛主席著作，徹底改造舊思想。由於廠革委會和工宣隊以工廠學習毛主席著作群眾運動推動學校學習毛主席著作群眾運動，以工廠的革命大批判推動學校的革命大批判，以工宣隊和工人群眾自身革命化帶動師生思想革命化，以工人階級徹底革命精神帶動學校斗、批、改，大大提高了革命師生為鞏固無產階級專政，防止資本主義復辟而教、學的自覺性，學校出現了朝氣蓬勃的新氣象。