頂黑風戰惡浪 自己動手辦小學

頂黑風戰惡浪　自己動手辦小學
吉林四平軍分區政治部、懷德縣革委會報道組
1968年12月5日

本作品收錄於《人民日報》

吉林懷德縣長河大隊第八、九、十、十一四個生產隊的貧下中農，在毛主席的教育革命光輝思想的指引下，大造資產階級教育路線的反，創造了一所隊辦小學。四年來，這所隊辦小學頂黑風，戰惡浪，勇敢地捍衛了毛主席的無產階級教育路線，在兩條路線的尖銳鬥爭中壯大成長。

自己動手辦學

這個大隊原有一所公辦小學，在叛徒、內奸、工賊劉少奇的修正主義教育路線影響下，大搞「智育第一」「分數掛帥」，追求所謂「正規化」，設下了道道關卡，把許多貧下中農子女排擠在校門外。例如一九六三年，這四個生產隊的一百二十九戶貧下中農，就有二十七名子女不能讀下去；勉強讀下去的貧下中農子女，也在「不論階級，不分人，只看一張考卷」的資產階級教育路線的迫害下，考不上中學。一九六四年，全大隊有畢業生三十六名，貧下中農子女三十三名，沒有一名考上中學，而三名地富子女中，就有一名考上了中學。貧下中農氣憤地說：「這個學校是給地富辦的，不向咱貧下中農開門。」他們懷着對資產階級教育路線的深仇大恨，於一九六四年六月在一間草欄子裡創辦了自己的第一所隊辦小學。

貧下中農辦學校，是無產階級反對資產階級的革命行動。資產階級分子對喪失教育大權，如同失去生命一樣，瘋狂地進行反撲。他們大肆攻擊：「大老粗斗大字不識一口袋，掌握不了文權」，「老師是個放豬的，上了二年半學，能教出個啥」。貧下中農聽了這些話火竄三丈高，理直氣壯地說：「土地改革時，地富就說『老莊戶』管不了大印，可是我們掌了十幾年權，農村那一樣不比過去強？現在你們又來這一套，一點也不稀罕！」地富分子還煽動：「草欄子裡滾不出好玩藝。」貧下中農斬釘截鐵地說：「咱們的孩子就是叫他在風裡滾、雨里爬，越滾心越紅，越滾越和貧下中農一條心。」

有舊思想的人也擔起心來了：「這學校一沒教室、二沒桌凳、三沒經費，一點也不『正規』。」貧下中農教育他們說：「要什麼『正規』？那些『正規』學校，咱窮人進不去。學習毛主席著作才是正規！沒這沒那都不怕，就怕沒有毛澤東思想。」

經過反覆的階級較量，終於粉碎了一小撮階級敵人的陰謀破壞，糾正了一些人的舊思想。貧下中農決定廢除學齡限制、交納學費、考試以及升留級的舊制度，一切從方便貧下中農子女入學出發，使這所隊辦小學越辦越好。全校學生已由開辦時的十九名，增加到一百零二名。

教什麼課？

課堂是無產階級和資產階級爭奪的主要陣地。教材是有階級性的。過去私塾、祠堂教的是「勞心者治人，勞力者治於人」的封建思想，教出來的學生，是騎在勞動人民頭上的官老爺。資產階級知識分子，向學生灌輸的是「成名成家」，教出來的學生哪能為人民服務？貧下中農對封、資、修那一套是深惡痛絕的。他們說：「舊課本說啥也不能再用了。千本書、萬本書，不如讀毛主席的紅寶書。」貧下中農對毛主席的無產階級感情最深，對毛澤東思想最忠，他們按照林副主席有關活學活用毛主席著作的指示，毅然決然地丟掉了舊課本，拿起了金光閃閃的紅寶書。這下子可擊中了資產階級教育路線的要害。公社中心小學的走資派對隊辦小學的革命行動，暴跳如雷，三番五次地叫嚷：「不教規定的課本是犯法行為！」可是貧下中農根本不理他們那一套。頓時，「對抗上級」的大帽子滿天飛，還派出工作組「揪後台，抓主謀」。貧下中農毫不妥協，他們說：「追後台都有一份，抓主謀是大夥的意見。」在走資派組織「鬥爭」貧農教師孫永海同志時，扛過活的老貧農夏德有反問他們：「林副主席號召全國人民學習毛主席著作，教師傳播毛澤東思想有什麼罪？」問得工作組啞口無言。經過這場鬥爭的考驗，學校沒有垮，學生沒有散。

鬥爭錘鍊了貧下中農忠於毛主席、忠於毛主席無產階級革命路線的紅心；鬥爭也激發起革命師生更加努力活學活用毛澤東思想的新高潮。革命師生把學習「老三篇」和《毛主席語錄》作為主課。同時以徹底革命精神，大破煩瑣的、學非所用的修正主義教材，開設階級鬥爭教育課、生產勞動課、軍事訓練課、珠算課、衛生知識課。

培養什麼人？

是把學生培養成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者，還是把學生變成脫離政治，脫離勞動，脫離貧下中農的精神貴族？這是兩個階級、兩條教育路線的鬥爭焦點。 貧下中農最厭惡肩不能擔、手不能提的書生、少爺。因此，隊辦小學一成立，就撥給一垧二畝「育人田」，是學生的勞動基地，也是防修反修的戰場。學生在「育人田」里學習階級鬥爭、生產鬥爭和科學實驗的本領。

正當學生在「育人田」大搞科學實驗，培育良種，熱火朝天幹起來的時候，舊地委黨內一小撮走資派匆匆忙忙派來了一個工作組，他們一來就下達指示：「學生小，知識少，不能搞科學實驗，種地把學生累壞了。」走資派在上邊叫，牛鬼蛇神就在下邊跳，胡說什麼：「一幫毛孩子能搞出個啥名堂，還不如把地扔了。要是幹活，還讓孩子念書幹啥。」他們遙相呼應，一唱一和。可是貧下中農心裡明白，他們既不是心疼學生，又不是怕把地扔了，而是破壞毛主席的無產階級教育路線。遵照毛主席「凡是錯誤的思想，凡是毒草，凡是牛鬼蛇神，都應該進行批判，決不能讓它們自由泛濫」的教導，貧下中農針對這些言行，開展了對修正主義教育制度的大控訴、大批判。一位老貧農說：「我有兩個孩子，大的人家說『笨』，被學校推出來了；二的沒想到越念書越不成器，到家鍬鎬不動，這叫啥學校？」通過深刻的揭露和有力的批判，使隊辦小學堅決地走上了教育與生產勞動相結合的道路。 這所隊辦小學的成長和壯大，充分地證明偉大領袖毛主席「在農村，則應由工人階級的最可靠的同盟者——貧下中農管理學校」的指示無比英明，完全說明了隊辦小學是新生事物，每前進一步都會遭到階級敵人的破壞和資產階級教育路線的「圍剿」，只有敢於鬥爭，敢於勝利，才能使民辦小學在貧下中農中間生根、開花、結果。