在革命大批判中明确办学方向

在革命大批判中明确办学方向
河北大学赴天津市二机局电子仪器厂五七工人大学教育革命小分队
1969年8月28日

本作品收錄於《人民日报》

今年四月，我们教育革命小分队遵照毛主席关于“走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路”的教导，在驻校工宣队的领导下，来到电子仪器厂进行教育革命的试点工作。通过这段接受工人阶级的再教育和教育革命实践，我们体会到：必须在革命大批判中明确办学方向。

开始，我们小分队有各种各样的活思想，有的认为：“教育工作危险”；有的认为：“教育革命与我无关”。在工宣队的领导下，我们举办了毛泽东思想学习班，反复学习毛主席有关教育革命的指示，同时和工人一起控诉、批判大叛徒刘少奇推行的反革命修正主义教育路线。

通过革命大批判，端正了大家对教育革命的态度，认识到无产阶级能不能把文化教育阵地牢固地占领下来，用毛泽东思想把它们改造过来，是能不能把无产阶级文化大革命进行到底的关键问题。是继续革命，还是止步不前，是冲锋陷阵，还是躲避逃跑，这是在两条路线的激烈斗争中站在那一边的大问题。

革命的大批判促进了人的思想革命化，小分队的同志们个个信心百倍，干劲十足，全力投入教育革命的实践——筹建五七工人大学的工作。

伟大领袖毛主席教导我们：“反映旧制度的旧思想的残余，总是长期地留在人们的头脑里，不愿意轻易地退走的。”在五七工人大学筹建中，知识分子的弱点又暴露出来了。

在编写教材时，小分队的同志翻了大量参考书，编出了讲义，自以为做到了理论联系实际，由浅入深，易教好学。但是一拿到工人学员中征求意见，工人学员说：“教材没有突出无产阶级政治。”工人学员的话对小分队的同志触动很大。大家又回过头来研究自己所编的教材，也一致感到教材没有以毛泽东思想为统帅，没有突出阶级斗争和两条路线斗争。针对这件事，工宣队又带领大家学习毛主席有关教育革命的论述，批判大叛徒刘少奇的反革命修正主义教育路线，指出要毫不走样地落实毛主席关于走上海机床厂的道路的指示，就必须在教学中突出无产阶级政治。

大家根据工人学员的意见，改编了讲义。但是，在教学过程中又出现了业务挤掉政治的倾向，教学还没有从旧的“课堂教学”中解放出来，还是从书本到书本，工人的实践经验没有得到充分发挥。

怎么解决这些问题？革命师生展开了讨论。有的说：“主要是文化水平不齐的问题。”有的说不是。到底是什么原因呢？工宣队要我们去看工人是怎样分析问题的。

工人学员说，主要不是文化水平不齐，而是忽视了政治，教学脱离生产的问题。只要突出无产阶级政治，用无产阶级的宇宙观去批判资产阶级的教育思想和形而上学，理论联系实际，教学与生产结合起来，其它问题并不难解决。

在工宣队的领导下，小分队的同志认真批判了自己头脑中的旧思想，反复学习毛主席有关教育革命的论述，进一步明确了办学的方向。在这基础上，我们提出了如何办好五七工人大学的建议。这个建议受到了广大工人学员的欢迎。