把培养人放在首位

把培养人放在首位
大连工学院无机物试点班
1971年8月23日

本作品收錄於《人民日报》

一年多来，我们与辽宁北票化肥厂挂钩，试制成功新式合成炉，推动了生产和教育革命。我们认为，搞好厂校挂钩，要正确处理以下几个关系：

正确处理培养人和出物质成果的关系。

开门办学，厂校挂钩，是立足于培养人，还是着眼于出物质成果？毛主席教导我们：“学校一切工作都是为了转变学生的思想。”厂校挂钩，必须突出无产阶级政治，抓住用毛泽东思想培养人、教育人、改造人这个根本。去年，我们以合成炉改造为典型任务，先后两次下厂，因指导思想不一样，得到完全不同的结果。第一次是匆匆忙忙，埋头业务，强调出物质成果，放松了用毛泽东思想育人，任务也没完成。第二次下厂，我们总结了上次下厂经验教训，狠抓路线教育，深入批判“见物不见人”的错误思想，使革命师生认识到，“改造合成炉，首先要改造思想”。厂校挂钩的根本任务，不单纯为了出物质成果，更重要的是执行和捍卫毛主席的无产阶级教育路线，在三大革命运动中培养、造就无产阶级革命事业的接班人。由于狠抓了根本，既提高了广大革命师生的路线斗争觉悟，也出了物质成果。革命师生同北票化肥厂广大工人一起，仅用二十七天时间就完成了新式合成炉的设计、试制和升温还原等项任务，并正式投入生产。 正确处理典型产品教学和生产的关系。

厂校挂钩，往往是结合典型产品进行教学，把教学和生产紧密结合起来。典型产品选择是否得当，直接关系着教学和生产的效果。选择典型产品要突出无产阶级政治，要把产品教学的典型性和生产的关键问题很好地结合起来，要把理论指导下的再实践和工厂的技术革新结合起来，把学习和创造结合起来。

整个教学过程有时要有几个典型产品任务，每一个典型产品任务的周期不宜过长。在较短时间内，真正解决生产中关键性、迫切性的问题，这需要有充分的调查研究。我们第二次下厂前，注意安排必要的理论教学，并派出几个小组，先后到二十多个工厂、科研单位调查学习、收集现有各种炉型的生产性能和特点，经过认真地比较、鉴别，从中找到合成炉革新和创造的方向，加快了工作进程，满足了生产的需要，使厂校挂钩收到较好的效果。

正确处理工厂和学校之间的关系。

厂校挂钩，就是在毛主席教育革命路线指引下，厂、校共同担负教育革命和生产斗争的光荣使命。为了搞好教育革命和技术革命，需要有统一领导，才能使教学和生产紧密结合，相互促进。

在厂校挂钩中，要充分发挥工人和工人学员的作用。我们在改造合成炉时，工人学员大破“合成炉神秘论”，提出具有独特风格的新式合成炉方案。他们还抓住主要矛盾，改革操作工艺，提前三天完成任务，大大缩短升温还原周期。在加工制作合成炉时，北票化肥厂广大工人发扬彻底革命精神，在比较短的时间里制成新式合成炉。同时，对原有教师既要狠抓世界观的改造，也要注意调动他们的积极性。在制造合成炉时，有的教员虚心向工人师傅学习，和工人一起解决了换热器泄漏问题，保证了试车成功。

通过改造合成炉，使我们体会到，在毛泽东思想统帅下，正确处理好厂、校之间的关系，就能使厂校挂钩不断地巩固和发展。