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论湖南遵旨设立商务局宜先振兴农工之学

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论湖南遵旨设立商务局宜先振兴农工之学
作者:杨昌济
1898年7月
本作品收录于《湘报

署名“南学会课取第三名 杨昌济”发表

东事既平之后,中国积弱之情形晓然大著于天下,于是上自九重,下迄韦布,皆务为变法自强之计。二三年来,内而京师,外而直省,新政新学纷纷见告矣。然而为焉而不力,力焉而无效,效焉而未能扩充者,何也?则财力殚屈,而经费不足之故也。西人之立国也以商,其困我也亦以商,我而不大兴商学以与之力争,将何以自立于强大之间乎?近者,上谕各省设立商务局,此振兴商务之机也。然愚以为振兴商务,固为今日之要图,而商务之本源,尤在于农工之学,其必先振兴夫二者,而后商务可得而言也。今中国之患在贫矣。余尝穆然深思,而叹吾中国之贫有由然也。农以生物者也,工以成物者也,商则转而运之,而群天下之人,则皆食而用之者也。今试取生物成物之人数与食物用物之人数比而较之,其多寡悬殊,不待悉数而知之矣。生物成物之数少,而食物用物之数多,宜乎天下嗷嗷,常苦不足也。又况东西各国之食货精美而新奇,而吾之民皆争售之,则食之用之之数益多。吾地之农工销售滞而价值微,折阅而销磨,则生之成之之数益少。夫然则地上之物有弃而不用者矣,有用而不尽者矣。用之不尽,则生之亦不尽,夫然则失其地上之富。地上之富犹且失之,更何论乎地中之富也。夫中国地处温带,物产之富,甲于天下,而积贫若此,是何异无米为炊,曾不知仓谷之可舂而闭门槁饿也,则皆由政治之学未明,士大夫惟务防弊而不务兴利,听农工之自为之,而不稍加之意也。夫听其自为而不加之意,彼蚩蚩之民,其不浸荒浸废而愈趋愈下者几何哉?故中国而不欲自强也则已,诚欲自强也,固未有急于振兴商务者也。湖南而不设立商务局也则已,诚设立商务局也,抑未有急于振兴农工之学者也。

振兴农工之法,约有三端,一曰学堂,一曰学会,一曰学报。而三者之中,又以学会为最先。请言学会之办法:必先有通达大局、慷慨任事而又富有田产者三数人,同心合力为之主持号召,此学会之第一义也。既有此三数人者为之主持号召,则裒集捐赀,置买公所,广邀同志,聚会讲论,皆可次第行之,而无不克举之患矣。以专门之义言之,则宜农工各立一学会,如其任事之人少,即合立一学会可也,又不然而皆以商务局总其成亦可也。学会之经费既裕矣,公所既立矣,会友既集矣,则亦必有总理之人,亦必有坐办之人,亦必有议事之会友,亦必有讲论之会友,亦必有通信之会友,亦必有主讲之人,亦必有会讲之期,亦必有问答之事。而会友所以振兴夫农工之学者,其致力之处约有数端,一曰考察,一曰联络,一曰化导。

所谓考察者何也?一曰考察人数也。一境之内,若农、若工,必详考之,类别而书之籍。其中稼穑、修治技艺精善者若干人,农而任田千亩以上、役属十人以上者若干人,工而授徒众多者若干人,家稍殷实者若干人,现在执业者若干人,幼而学习者若干人,老而休息者若干人,不肖者若干人。其有和平服众忠信不欺而颇能解事者,尤必特著明之。如是而后联络化导之方可得而施也。此一事也。一曰考察公费也。凡农之与工无不有公所,无不有公费,如木工之鲁班庙,乡间之社谷是也。悉心访察,具知其数,然后可徐为劝导,使出其无用之积贮以兴无穷之美利也。此一事也。一曰考察物产也。一境之内,地面之物共有若干种,初考其名,次考其用,次考其价,次考其大小短长之度,次考其根干枝叶之异,次考其色味气臭之别,次考其生产之时,次考其所宜之地,次考其种植栽培之法,次考其收𮒗配制之方,次考其供本地之用者若干,次考其出口之数目若干,次考其销行者何地,次考他地价值与本地价值之比校,类别为表,系以图说,则有用之物不至有见遗之患,而经营推广之功可以渐而施也。此一事也。一曰考察水利也。一境之内,池塘井坝共有若干,凡应添设者,应扩充者,应修治者,与夫工程之难易,经费之多寡,一一访闻的实,而著之札记,以徐图之,则旱荒之患可灭。此一事也。

所谓联络者何也?一曰联络读书明理之人,使与会中之人同心协力,以振兴农工为事。先取之宗族,次取之亲戚,次取之邻里,次取之世交,以类及类,展转牵引,但使主持号召之人坚忍不懈,以感动群伦为己任,无不日引而日众者,夫猝以振兴农工之事责之士人,似亦难能而不暇矣。然迫于谋生而不暇以为者固多有之,而有暇以为者亦甚多也,特倡之无其人耳。诚使读书明理之人咸慨然以振兴农工为己任,则随处聚会,随处讲论,而振兴之策,自日出而不穷矣。此一事也。一曰联络农工之人。夫农工之朴钝者,性也,抑习也。苟无士人为之联络,则各事其事,没世而不能相通,不能相通则无鼓舞奋兴之意,无讲求变化之方,而业不加精,𫉬不加厚,虽有新法,亦苟安怠惰,而不屑以求矣。联络之次第,亦先取之宗族,次取之邻里,次取之亲戚。而前所谓农而任田千亩以上者,工而授徒众多者,和平服众、忠信不欺而颇能解事者,与夫经理公费之人,尤当加意与之联络。于是而化导可以渐施,即考察亦易于措手。此一事也。

所谓化导者何也?一曰加意于村塾蒙学也。农之子恒为农,工之子恒为工,大抵然也。今之为农工者,方其幼也,无不入小学矣,然而多不识字者,是有名而无实也。今之教村童者,当以解目前通用之字义为主,而教以说部之文法。凡农工专门应知之事,与为人之大义,皆著成专书。尽变从前无益之教法,要于三年四年,无不识之通用字义,无不解之粗浅文法,则将来可以看浅近之书,可以阅演义之报,终身赖之矣。力不足以多备束修从名师游,则以会中之人任其教事,而以会中之捐赀足之可也。此一事也。一曰审定章程也。凡农与农之交涉,工与工之交涉,与凡应有之交涉,皆为酌定则例,使得所遵循,出入相友,守望相助。其不肖者,众不之齿,则惰者有所畏,而良者有所劝矣。此一事也。

综此数端,学会最初之办法略具于此矣。夫学堂者主也,学会者辅也。始之创兴学会者,所以为学堂之基础也;继之扩充学会者,所以补学堂之不及也。夫学堂之事则甚难矣,一难于任事之人,二难于经费之裕,三难于聘请良师,四难于精选子弟,故非学会大兴之后未能开办也。诚始四者备矣,则大购化学之材料与应用之机器,即农工之业以为教,而即农工之业以为学,学成之后,给予凭单,使为异地之教习,则风气渐开矣。于是而更出专门之报,以互相资益,则转移甚速矣。夫如是,而农工之学尚不振兴者,未之有也。生物、成物之数既多,而商务犹不可兴者,亦未之有也。余故曰:必先振兴农工之学,而后商务乃可得而言也。

本作品在全世界都属于公有领域,因为作者逝世已经超过100年,并且于1929年1月1日之前出版。

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