学生为革命而学 教师为革命而教 共同努力上好社会主义文化课

学生为革命而学　教师为革命而教

共同努力上好社会主义文化课
西安市保温瓶厂 五七学校四年级二班全体同学
1971年1月7日

本作品收录于《人民日报》

教改的问题，主要是教员问题。正确对待老师，帮助老师改造世界观，不仅是学校领导的责任，也是我们同学的责任。

过去，由于有些同学对毛主席著作学习不够，对反革命修正主义教育路线批得不深，不能正确地对待老师。只看到老师在文化大革命前推行修正主义教育路线的错误，不去看老师在文化大革命中得到锻炼和提高；只看到老师是修正主义教育路线的执行者，不考虑老师也是这条反动路线的受害者；只看到老师的一些缺点错误，不分析老师大多数是要革命的。

随着教育革命的深入，我们反复学习了毛主席关于教育革命的指示和无产阶级革命事业接班人的要求，请工人、贫下中农忆旧社会无权学文化之苦，开展革命大批判，狠批“读书无用论”以及其它各种错误思想。在班里举行“怎样正确对待老师，帮助老师上好社会主义文化课”的辩论，举行“为革命学好社会主义文化课”的讲用会。通过这些学习和活动，我们的政治觉悟和认识水平有很大提高。认识到为革命而学文化科学知识不是没有用，而是大有用处，从而大大地激发了我们学好社会主义文化课的积极性和自觉性。还认识到：不能正确对待老师，就谈不上帮助老师改造世界观，这不只是对待某个老师的问题，而是关系到能否把我们培养“成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的大事。正确对待老师，支持老师革命，密切配合和帮助老师上好社会主义文化课，也将有助于肃清“教师倒霉论”、“教书危险论”的流毒，有利于老师的不断改造和提高。

认识提高以后，我们对老师的看法和态度也就不同了。 首先，热情地帮助老师克服“怕”字，鼓励老师上好社会主义文化课。不少老师担心上文化课容易“走老路”，讲错了怕同学抓“辫子”。我们就主动找老师谈心，共同学习毛主席关于放下包袱，开动机器这一光辉思想。并鼓励老师，要努力以毛泽东思想为统帅，突出无产阶级政治，理论联系实际，讲授社会主义的文化科学知识。对老师前进中的缺点错误，我们进行具体分析，热情帮助，只要改了就好。我们的语文老师，在谈心以后，克服了私心杂念，教学上有很大进步，受到了我们的称赞。

其次，配合老师积极想办法上好社会主义文化课。地理老师身体不好，我们就和她一起备课，主动绘制教学地图。物理老师工作比较忙，我们就积极帮助准备仪器、教具。革命文艺课老师缺乏教学资料，我们就帮助收集各种革命歌曲。这样，老师上好社会主义文化课的劲头大了，教学质量也有了提高。

第三，和老师一起总结经验，改进教学。我们除平常向老师反映那些方面讲得好，那些方面还需要改进外，每隔一、二周还同老师一起，举行教学座谈会，肯定成绩，批评缺点，提出改进的建议。如数学老师备课认真，注意突出毛泽东思想，重视联系实际，教学方法得当，我们就在座谈会上介绍她的经验，以促进老师相互学习，共同提高，推动各科的教育革命。

第四，老师从革命事业出发，在毛泽东思想指导下，教学上严格要求我们，这和修正主义的“关、管、灌”不一样，我们就认真去完成老师布置的任务。对老师提出的正确的批评，我们虚心接受，坚决改正。一次，有个同学不接受老师的正确批评，我们就坚决支持老师，并帮助这个同学改正了错误。这样，我们和老师建立了新型的师生关系，对上好社会主义文化课起了重要作用。 现在，老师为革命而教，我们为革命而学，社会主义文化课越上越好。