搞好教育革命一定要加强领导

搞好教育革命一定要加强领导
广东省中山县沙溪公社沙溪大队教育革命领导小组
1969年5月26日

本作品收录于《人民日报》

我们学习并讨论了吉林省梨树县革委会《农村中、小学教育大纲》（草案），大家一致认为，《大纲》（草案）为搞好学校斗、批、改提供了可贵的经验。

搞好教育革命，巩固文权，关键是领导问题。农村中、小学一定要由贫下中农来管理。我们过去所以受反革命修正主义教育路线的迫害，就是因为文权不在我们贫下中农手里。关于加强领导的问题，我们有如下几点体会：

（一）贫下中农要真正把领导权抓起来。我们建立了以贫下中农为主体的、由贫下中农和革命师生代表参加的三结合的大队教育革命领导小组，在大队革委会的领导下，由大队革委会一名副主任兼任组长，另一名贫下中农代表和教师代表担任副组长；班级由学生家长和革命师生代表组成三结合教学辅导组。有关教育革命的重大问题，都要由大队革委会统一研究、讨论，实行一元化的领导。这样，就从组织上保证了学校的领导权切实地掌握在贫下中农手里。

（二）加强领导，要狠抓根本，不能事无大小都一把抓。我们主要是抓活学活用毛泽东思想；抓教育路线、方针和政策的落实；抓教师的思想革命化。一句话，抓政治领导。小学下放到大队来办，教师从工资制改为工分制，实行民办公助，有的社员产生了怕负担多的思想，教师则产生了怕“吃亏”的思想。大队教育革命领导小组首先对广大贫下中农进行“权”字教育，帮助他们深刻理解毛主席关于

“贫下中农管理学校”这一教导的伟大意义。同时，又帮助教师举办了毛泽东思想学习班，活学活用“老三篇”，斗私批修，克服了一些教师只从“私”字出发去算经济账的错误思想，从根本上提高了大家对贫下中农掌握教育大权的认识。学校下放到大队来办之后，有的学生及其家长又受了“读书无用论”的影响，有一批学生不上学了。领导小组立即组织学生及其家长开展革命大批判，肃清大叛徒刘少奇“读书做官论”的流毒。由于抓到了根本，学生及其家长的思想问题很快就迎刃而解了。

（三）加强领导，但要防止包办。要坚定地树立相信教师的大多数，注意团结并充分发挥教师的积极作用。我们吸收四名教师代表参加大队教育革命领导小组，重大问题决定以后，就依靠他们主持学校的日常工作。因此大大地调动了教师的革命积极性，他们积极参加学校的斗、批、改，大胆提出教学改革的合理建议。目前，教师和贫下中农一起已编写了十六份乡土教材。

（四）继续革命，警惕放松领导。我们管理学校一段时间后，有人看到革命师生的思想面貌有了很大改变，初步进行了教学改革，取得了一定成绩，就产生了“差不多”的思想，放松了领导。后来我们再一次学习毛主席在无产阶级专政下继续革命的理论，克服了自满松劲情绪，又加强了对学校的领导。

（五）管理学校，不能光靠少数人。为了加强对学校的领导，除了参加学校领导小组的贫下中农成员以外，我们还根据需要，选派贫下中农代表进校工作，并采取定期轮换的办法，使更多的贫下中农参加学校的领导，人人关心教育革命。