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新民校刊/第4期/国难时期与国难教育

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国难时期与国难教育
作者:方汝铭
1936年4月31日
本作品收录于《新民校刊/第4期

国难时期与国难教育 方汝铭


教育在本质上是为适合生活底要求,人类在生活的过程中 ,为取得生活的效能,就需要把应付环境的实际经验传授给后 代的人,于是就产生了教育,然而时代毕竟是进展的,人类生 活的方式亦跟着进展了,原始时代底简陋生活自然是不能持久的,在不断改善生活的过程中,由生活底要水而产生出来的教 育,亦就不得不跟着改善或变更了,一时代得一时代的生活, 这只是不足多道,因而一时代有一时代的教育自属必然的了, 所以教育可以说是时代的产物。 社会自产生了不平的现象,教育也跟着起了不平的现象, 中世纪的封建时代在欧洲是僧侣,贵族领主,骑士占有了社会 的统治权,因而教育是被这些优越底聪明人所占有,在中国方 面也有同样的现象,一直到君权时代,帝王,诸候,不单占有 了教育的特权,而且利用教育来巩固自已的价位欺 [庶民|以 到家天下垂古万年的日的,著实帝王这种政策是完全成功了,士大夫完全变成了帝王的御用学者,天子重英豪,从科举制 度成了的歌功颂者,恐民政策底成就自然完全是要由于这些 御用学者的功劳。 然而,时代毕竟是不时在向前迈进,封建制度底时代给资 本主义时代取而代之了,学校式代替了科举制度。可是学校式 的教育到底还是给几个有钱阶级所占有,在本质上它仍是失却 了原来的意义与任务。 这些的教育,我们是要不得的 大众生活登载了一篇陶行知先生所拟的而经过上海文化界 救国会通过的国教育方案,这个国教育方案的目标,据里 面所标榜的是推进大众文化,争取中华民族之自由平等,保斯 中华民国领土与主权的完整,而国难教育的对象是1,教育大 众联合起来解决国难2,教育智识份子将民族危机之知识向大 众广播,这个方案自然是针对目前中国实际情况而产生的, 在敌人步步进迫的情形下,是决定了整个中国生命的存亡 关键,一个国家将到了危亡的时候自然是十足的“难”了!然 而,国难只有国难而已,未完全到了绝望,自然还有一线复活 的希望,于是要求解决这当前的国难危机,把垂危的生命重新 救起来,就需要于应付这国难特殊环境的各种设施,军事,政 治,经济,以至于文化领域等各种组织都应适合于这特殊环境 的要求,单是在军事上的设备,作战技术的训练,在这当前的 国难是不够的,敌人底炮火虽然会使我们感觉到骇怕,可是 得到最后的胜利,除了物质的找求外,在精神上,在内政上, 在组织上也是需要同样的并重,而且目前的中国危机,不是在 于战胜了某一XX主义就能解决的,战胜了第一个XX主义者,跟着来的还有第二个XX主义,第三XX主义,因此为求救 万年大计,为求一劳永逸计须要从事于国家与个人生活力的培 植,要完成这一个要求,教育是负第一等的使命而且我们深信,深信整个的国家不是少数人的,因而整个国家的事不是少数 的事,我们更深信要解救当前的中国危机,不是凭几个什么Page:NLC404-01J002036-54417 新民校刊 1936年4期.pdf/9