歷史的經驗值得注意

歷史的經驗值得注意
華東紡織工學院工宣隊、軍宣隊、革委會
1970年10月11日

本作品收錄於《人民日報》

遵照毛主席「要從有實踐經驗的工人農民中間選拔學生，到學校學幾年以後，又回到生產實踐中去」的教導，從去年夏天起，我們採用廠校掛鉤的形式，陸續開辦了各種不同類型的訓練班，招收工農兵學員，進行教育革命實踐。這些學員多數出身於工人農民家庭，對黨、對毛主席有深厚的無產階級感情，學習目的比較明確，對舊教育制度、教育內容和教學方法敢於衝擊，是一支改造舊大學、創建無產階級教育制度的生力軍。但是，也有些學員認為自己是「挑選出來的，出身好，根子正，專門學習一年半載業務變不了」；有的說：「進學校學業務，政治回去補」。在幹部和教師中，也有人認為學校由工人階級掌握領導權，學生都是有實踐經驗的工農兵，思想政治教育抓不抓關係不大。是突出無產階級政治，把轉變學生思想的工作放在首位，還是突出業務，這是在新形勢下兩種思想、兩個階級、兩條路線鬥爭的新的表現。 針對這些活思想，我們堅持正面教育，開展革命大批判，狠批「階級鬥爭熄滅論」，引導大家用階級、階級鬥爭的觀點來分析這些問題，教育學員不能低估和忽視資產階級思想和舊的習慣勢力的影響，工農學員絕不能放鬆世界觀的改造。同時，我們還以歷史的教訓，用活生生的事實對學員進行思想教育。

毛主席教導我們：「歷史的經驗值得注意。一個路線，一種觀點，要經常講，反覆講。只給少數人講不行，要使廣大革命群眾都知道。」

一九五八年以來，舊華東紡織工學院曾招收了幾百名青年工人入學，其中有三十名紡織系統的勞動模範。這些勞動模範大多數出身於工人農民家庭，在舊社會苦大仇深，不少人十一、二歲就進廠當「養成工」，受盡了資本家和封建工頭的壓迫與剝削。解放後，是黨一手把他們培養起來的。他們熱愛社會主義，對毛主席、對黨有着深厚的無產階級感情。但是，叛徒、內奸、工賊劉少奇及其在舊華紡的代理人推行一套修正主義教育路線，從各個方面來毒害、腐蝕這批勞動模範。這些勞動模範入學以後，學校黨內一小撮走資派就向他們灌輸成名成家、「讀書做官論」等修正主義黑貨。他們公然對學員說：「你們都是全國、全市有名望的先進分子，黨把你們送進大學，就是要把你們培養成為紡織工程師、廠長和黨委書記。」還胡說什麼「你們都是工廠里的勞動模範，又都是黨員、團員，紅的問題已經解決，到了學校主要是解決專的問題。」「你們進學校的主要任務，就是提高理論水平」，「完成工程師的基本訓練」。他們還提出什麼「特殊人物要特殊培養」，用資產階級思想來腐蝕這批勞動模範。在修正主義教育路線的毒害下，有的勞動模範思想感情逐漸發生了變化，勞動觀念淡薄了，無產階級鬥志削弱了。有的一心「專攻紡線，不講路線」，埋頭業務，走上白專道路。這是一個深刻的教訓。

這些觸目驚心的事實，使我們深深認識到，不突出無產階級政治，不把政治思想工作放在首位，就會走上邪路。因此，我們針對工農兵學員中的「自來紅」和重業務、輕政治的思想，組織大家反覆學習毛主席關於政治是統帥，是靈魂，「學校一切工作都是為了轉變學生的思想」的偉大教導，使大家認識到，工人階級雖然占領了教育陣地，掌握了教育的領導權，但是，教育戰線上兩個階級、兩條路線的鬥爭並沒有結束，修正主義教育路線的餘毒還沒有肅清，社會上的階級鬥爭也會反映到工農兵學員中來。學習時間雖然只有一年半載，但資產階級思想的進攻決不會停止，稍一放鬆思想改造，工農兵學員也有被資產階級「化掉」的危險。我們還進一步使學員認識到：在毛主席革命路線指引下，工農兵學員上大學，不僅是學習，而且要用毛澤東思想管大學，改造大學。這樣，就使學員把改造世界觀與鞏固無產階級專政聯繫起來，提高了繼續革命的自覺性，學員的思想面貌發生了很大的變化。

有些學員認為自己是從生產第一線來的，有生產實踐經驗，缺的是理論知識，到學校想多學點理論，忽視參加生產勞動。這也是修正主義教育路線餘毒的反映。在這方面，我們也以舊華紡的歷史經驗教育學員。在修正主義路線下，舊華紡崇洋媚外，從教育計劃、教學內容到教學方法，照搬外國的一套，教學嚴重脫離三大革命運動，不讓勞動模範接觸社會、參加生產勞動，而把他們密封在罐頭式的課堂里學一些陳舊、煩瑣龐雜的所謂「理論」。當時，有些勞動模範掌握比較先進的技術，有的還創造了聞名世界的先進技術，對我國紡織工業的發展作出了貢獻。但是，舊華紡有的教材內容卻是幾十年前的東西。這些所謂「理論」，即使是「融會貫通門門優」，用處也不大，正象工人們說的：「新技術做不來，老操作跟不上」。有個全國勞動模範，在舊華紡學了四年，因長期脫離生產實踐，技術水平倒退了一大截。她在一九六二年畢業前到棉紡廠去實習，工人們要她做操作示範表演，當時先進的「挑接頭」工作法已很流行，而她用的還是十年前的「捻接頭」工作法，即使這樣，她也沒有接好。

這些歷史的經驗教訓，不僅教育了學員，也使我們深刻認識到，堅持理論與實際統一，絕不是一個方法問題，而是全面貫徹執行「教育必須為無產階級政治服務，必須同生產勞動相結合」方針的大問題。因此，我們帶着這個問題，組織大家認真學習毛主席關於「理論和實際統一」，「實踐的觀點是辯證唯物論的認識論之第一的和基本的觀點」的偉大教導，開展革命大批判，批判「理論至上」等資產階級觀點，引導大家正確理解理論和實踐的關係。在教學過程中，針對工農兵學員的特點，結合生產、科研中的典型任務進行教學，堅持理論和實踐統一的原則，着重培養學員分析問題和解決問題的能力。如無毒紡絲新工藝工學班遵照毛主席關於「實踐、認識、再實踐、再認識」的教導，把教學、生產、科研有機地結合起來，從戰爭學習戰爭，解決了試驗中粘膠過濾等一系列問題。有的學員在學習期間就提出了突破「無毒紡絲」濕強關的有效措施，推動了這一新工藝試驗工作的進展。

突出無產階級政治，轉變學員的思想，用毛澤東思想改造學員的世界觀，這是社會主義大學的根本任務，是學校一切工作的中心。毛主席教導我們：「在建設社會主義社會的過程中，人人需要改造，剝削者要改造，勞動者也要改造，誰說工人階級不要改造？當然，剝削者的改造和勞動者的改造是兩種不同性質的改造，不能混為一談。工人階級要在階級鬥爭中和向自然界的鬥爭中改造整個社會，同時也就改造自己。」我們一定要以階級鬥爭、兩條路線鬥爭為綱，加強思想政治教育工作，用毛澤東思想培養和造就新型的無產階級知識分子。