在黨委統一領導下，充分發揮宣傳隊政治作用

在黨委統一領導下，充分發揮宣傳隊政治作用
駐西安交通大學工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊
1971年12月9日

本作品收錄於《人民日報》

學校黨委會成立後，工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊，如何在黨委統一領導下充分發揮政治作用？半年多來，我們的初步體會是：首先，要正確處理好宣傳隊與黨組織的關係，自覺地在黨委統一領導下，充分發揮政治作用。校黨委成立後，部分宣傳隊員結合到各級黨的委員會中去。他們覺得任務生疏，擔子重。沒有結合的宣傳隊員感到插不上手，有勁使不上。新的變化使部分隊員產生了一些錯誤的想法。有的宣傳隊員認為：「黨委成立了，宣傳隊應撤了」，有「大功告成」思想。有的甚至說：「當配角，還不如回廠抓革命促生產貢獻大」。

出現這些問題，有思想認識問題，也有工作安排問題。解決這些問題，首先必須從思想上着手。於是在黨委領導下，我們舉辦了學習班，帶着問題，學習毛主席關於「工人階級必須領導一切」和「教育要革命」的教導，引導隊員認識宣傳隊在學校中充分發揮政治作用的重要性。

通過學習，大家認識到「無產階級的領導作用，就是通過共產黨的領導來實現的」，離開了黨的領導，無產階級的領導作用就無法實現。有的同志把自己擺在「當配角」的位置上，正反映了思想上對黨的觀念不強，對無產階級的領導作用與黨的一元化領導原則的認識不清楚。學校新黨委的成立，不等於工人階級占領和改造上層建築的歷史使命已經完成了。「大功告成」的思想是錯誤的。通過學習，大家增強了黨的觀念，進一步樹立了長期留下去，在教育領域中把社會主義革命進行到底的決心。

思想問題解決了，工作安排是否得當，也會影響宣傳隊發揮政治作用。學校黨委會成立後，學校的一切重大問題均由黨委統一領導，通過各級黨組織的系統來傳達貫徹。我們發現一些沒有結合的宣傳隊員，由於對黨組織的指示和決議不能及時了解，工作一度被動。為了解決這個問題，黨委決定：校、系黨組織討論重大問題時，一般要吸收同級沒有結合的黨員宣傳隊員參加；黨支部委員會除研究組織工作外，一般要吸收沒有結合的宣傳隊員參加；黨委在布置重大任務時，在時間許可的條件下，先要在宣傳隊中進行傳達；一般行政會議，要邀請有關的宣傳隊員參加。

宣傳隊在教育革命中，要抓好思想政治工作，堅持對知識分子團結、教育、改造的方針，堅持邊使用、邊改造的原則。知識分子的資產階級世界觀，往往通過教學、科研、生產技術等各個環節中表現出來。因此，宣傳隊必須善於在這些活動中發揮政治作用，用毛澤東思想教育教師，用耐心細緻的思想工作促進教師的思想改造。如有一位系主任（教授），開始擔任試點班的教學領導工作時，怕犯錯誤，不敢大膽發表意見。宣傳隊員就耐心幫助他克服「怕」字。後來，他在教學改革中，同其他教師一起深入實際進行調查研究，提出了課程設置的方案，縮短了原來的教學時間，並且提高了教學質量。

宣傳隊在教育革命中，還要貫徹執行群眾路線和民主集中制。如有一個宣傳隊員到某專業擔任領導工作，開始有一個人說了算的現象，挫傷了其他幹部的積極性。通過學習，他認識到，這是違反民主集中制的。以後他注意聽取各種不同意見，集中群眾的正確意見，來推動各項工作。今年，這個專業進行三百瓩的小電機試製工作，有人提出，這是帶動教學工作的典型產品，應當讓學員參加，但管教學的人，怕課堂教學計劃完不成，搞生產的人，怕試製任務完不成，意見不一，相持不下。他便建議支部委員分頭徵求群眾意見，同時組織大家一起討論，統一了思想，讓學員參加了這項典型產品的試製工作。結果，帶動了教學工作，也促進了生產任務的完成。