我們對《大綱》(草案)的看法和意見
我們對《大綱》(草案)的看法和意見 安徽省池州專區革委會政工組 1969年6月9日 |
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我們安徽省池州專區革委會,為了積極響應「九大」號召,把教育革命抓緊,抓好,最近在石台縣丁香公社召開了全區教育革命現場會。正在這個時候,《人民日報》發表了吉林省梨樹縣《農村中、小學教育大綱》(草案)。專區革委會根據《人民日報》編者按的要求,立即決定把學習《大綱》(草案)作為會議一個重要內容。出席會議的貧下中農,支左解放軍,革命師生以及各縣革委會負責人和從事教育工作的幹部二百名代表,以毛主席的教育革命思想為指針,結合本地區、本部門、本單位教育革命的實踐,反覆學習和討論了《大綱》(草案)。現將大家的看法和意見匯集整理如下:
關於總綱
[編輯]總綱中對學校的性質,辦學的根本方向和路線、方針,服務對象,教育目的都講得很清楚,比較全面,閃耀着毛澤東思想的燦爛光輝。但要進一步突出毛主席的領導,如開頭一段,可改為:「農村中、小學,是在偉大領袖毛主席和中國共產黨領導下,由貧下中農直接管理的社會主義新型學校。」
第三段,建議補充:用共產主義精神教育學生,明確提出反帝、反修的教育任務,把農村中、小學辦成紅彤彤的毛澤東思想大學校。
關於領導
[編輯]遵照毛主席關於「革命委員會要實行一元化的領導,打破重疊的行政機構,精兵簡政,組織起一個革命化的聯繫群眾的領導班子」的教導,農村中、小學可建立以貧下中農為主體的三結合領導小組,由公社、大隊黨組織和革委會直接領導,不必再成立教育革命委員會。但公社和大隊應確定一名幹部抓教育革命工作。根據我們地區目前的情況,學校的體制是,生產隊設有五年一貫制耕讀小學,大隊設有七年一貫制學校;從發展眼光看,在不太長的時間內,大隊也可能設立九年一貫制學校。因此我們的意見,不論是五年、七年或九年一貫制學校,只要座落在那個大隊,即由那個大隊統一領導,這樣既解決了統一領導問題,又便利教師接受貧下中農的再教育,同時也好合理解決對教師工資實行民辦公助的問題。
在第二條貧下中農管理學校首要任務裡面,建議加上:「掌好文權」四字。
關於思想政治工作
[編輯]一、第五條里,「教育學生有明確的學習目的」一句,建議改為:「教育學生為革命而學習。」並加上:「對學生進行階級教育和艱苦樸素教育,不忘貧下中農本色。」
二、第六條,在大興三八作風的後面,建議加上:「堅持三大紀律八項注意」,開展「四好」運動和「五好」評比活動。
三、在思想政治工作中,建議加上:「以鬥私批修為綱,開展批評和自我批評」的內容。
關於學校布局和學制
[編輯]一、第十條,「制定必要的無產階級的規章制度」一句,最好寫出具體內容,如建立政治工作制度,請假制度等。
二、第十三條,建議在後面加上:「還可普遍開辦貧下中農夜校,學習政治和文化科學知識,為社會主義事業服務。」
關於教師
[編輯]一、第二十條,在教師學習和輪訓一段里,建議加上「也可和開現場會學習先進經驗結合起來」的內容。
二、第二十一條,中、小學教師工資問題,我們意見都應實行工分制,這樣可以減少教師之間、教師與群眾之間的差距,便於教師接受貧下中農再教育。
三、第二十三條,小學每班學生名額和教師配備問題,根據我們山區分散的特點,小學三十名學生的班還不少,而且每班又有一至五個年級,對這類學校,配備教師的比例要適當放寬。
關於教學工作
[編輯]一、中學課程設置,同意後一種意見。但應加上衛生常識課,有利於學生健康。
二、高年級和低年級放農忙假的時間應有所不同,高年級以兩個月為宜,低年級可放短一點,具體時間由各縣根據本地情況作出規定。
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