我們對農業三結合基地的安排

我們對農業三結合基地的安排
西北農學院革命委員會
1969年8月10日

本作品收錄於《人民日報》

我們西北農學院的廣大革命師生，在深入揭發批判反革命修正主義教育路線和教育制度的基礎上，在駐院工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊領導下，在陝西關中農村試辦了「五·七」試驗班，着重探索建立教學、生產、科學研究三結合基地（下稱三結合基地）的問題。

把試驗班辦到農村去，並且在農村建立三結合基地，我們認為，這是農業大學的辦學方向問題，是認真落實毛主席指示的重要步驟。今後，農業院校的廣大革命師生都必須從樓房裡走到農村去，都必須在農村建立三結合基地，使革命師生在接受再教育過程中，同貧下中農結合起來，從事教學、生產和科學研究，參加三大革命實踐。

我們認為，三結合基地，應當建立在高舉毛澤東思想偉大紅旗，突出無產階級政治，堅持社會主義方向的大寨式的生產大隊。選擇時還應考慮到農業生產的地區代表性的問題。這樣，學生既能接受再教育，學到政治工作經驗，又能學到先進的農業科學技術。因此，我們選定了八個生產大隊，作為「五·七」試驗班的三結合基地。這些基地有的在丘陵地帶，有的是旱原，有的靠渭河，基本上代表了關中地區不同的農業生產特點。

如何充分發揮這些基地的作用呢？我們認為：第一，每個基地都要組織三結合領導小組，有大隊革委會負責人、貧下中農、革命師生代表參加，由大隊負責人擔任組長，在毛澤東思想統帥下，統一認識，統一政策，統一計劃，統一指揮，統一行動，充分體現貧下中農管理農業大學的作用。第二，這些基地應該是學校教學的有機組成部分，學校應根據基地生產情況，有計劃地安排教學、科學研究任務。第三，學校在三結合基地上選聘兼職教員，擔負一定的教學任務和科學研究任務。第四，學校輪換派出一定數量的專職教員固定在基地上，接受貧下中農再教育，與兼職教員和貧下中農一起，進行科學實驗，學習和總結先進經驗，開展技術推廣工作，擔負一定的教學任務。第五，讓學生機動靈活地在三結合基地上學習和從事三大革命運動的實踐，做到既是學生又是社員。第六，學校定期或不定期地召開三結合基地工作會議，總結和交流經驗。

我校原有的學校農場，作為師生從事校內教學、生產、科學研究的三結合基地。實行學校農場基地和社隊基地相結合，以社隊基地為主，農場基地為輔。教學任務主要是在社隊三結合基地上進行。但學校農場基地也是不可缺少的，因為有些科學研究任務難免會有物力損失，不適合在社隊基地上進行，而必須在學校基地上進行。 把農業大學辦到農村並在農村建立三結合基地，這就打破了資產階級的教育制度和修正主義的教學體系，真正體現了貧下中農管理農業大學，使學校領導大權牢牢地掌握在無產階級手中，培養無產階級的農業技術人員。把農業大學辦到農村，有利於知識分子的改造，有利於農業科學技術的迅速普及和提高，有利於先進農業技術的推廣；能促使學校、科學研究和生產單位三結合，便於實行一元化的領導。