我們的補充和修改意見

我們的補充和修改意見
山西省武鄉縣革委會教育革命辦公室
1969年6月4日

本作品收錄於《人民日報》

根據我們山西省武鄉縣山區教學的特點和教育革命的實踐，對《農村中、小學教育大綱》（草案）提出如下補充、修改意見：

一、關於領導問題。遵照毛主席關於「精簡機構」和「革命委員會要實行一元化的領導」的教導，根據我們的實踐，公社不需要單設教育革命委員會。可在公社革委會的統一領導下，以分管文教的常委為主，吸收有關人員參加，組成一個短小精悍的領導小組，並責成一人專門負責，加強全公社的教育革命領導。大隊一級，要在大隊革委會的統一領導下，成立以貧下中農為主體，吸收革命幹部和革命師生參加的七至十一人組成的教育革命委員會。多隊聯辦的七年、九年一貫制學校，以主辦大隊為主，吸收其它各隊有關人員成立與上述一樣的教育革命委員會，由學校中參加教育革命委員會的主要成員主持學校的日常工作。這樣，有利於落實毛主席關於「貧下中農管理學校」的指示，把學校真正置於貧下中農的管理之下。

二、關於農村中、小學的布局問題。應以有利於農村中、小學教育的普及和為農村培養社會主義建設人材為前提。根據我縣已實現上完小不出隊，上初中不出片，上高中不出社（近一半公社）的情況，我們將原國家辦的縣立中學，從有利於培養農村各種建設人材的需要出發，一種下放到公社辦，教學人員由縣統一調整安排；一種改成社來社去的農業技術學校。

三、關於教師工資問題。根據我縣中、小學全由社、隊辦，普遍實行五年、七年、九年一貫制教育，教師交叉授課的情況，中、小學教師的工資應一律實行民辦公助（即工分加補助）。這樣做可以避免差別。但為了不過多加重貧下中農負擔，國家對辦七年、九年一貫制學校的社、隊，應給予較多的補助。

四、關於入學年齡等問題。根據山區特點，小學入學年齡六周歲或七周歲均可，不應強求一律。許多同志認為，廢除舊的考試、留級制度，符合廣大貧下中農意願，但不能片面要求數量而忽視質量，對於極少數思想、成績差的學生，由學生、家長、教師共同協商提出申請意見，由大隊教育革命委員會審查批准，可以留級，以利提高。同時應大辦幼兒園，加強學齡前教育，擴大六周歲兒童入學率。這樣，由於兒童在入學前就受到思想教育和知識教育，入學後就可以最大限度地減少和杜絕「跟不上」的現象。

五、關於教學班學生名額和教師配備問題。由於山區人口居住分散，交通不方便，為使「農民子女就近上學方便」，農村學校教學班每班二十至五十人較好；一至五年級，若在五十人以上，有條件的可以分班教學。

教師下放大隊後，在減輕貧下中農負擔、適當照顧教師勞逸的原則下，我們認為，六至九年級每班配備教師二人，四至五年級每班配備教師一點三人，一至三年級每班配備教師一人為宜。

六、關於課程設置問題。我們認為，中學應設七門課：毛澤東思想教育（包括中國近代史、現代史、黨內兩條路線鬥爭史、政治、時事、本地階級鬥爭史）、語文、數學、工農業知識（包括物理、化學——為農業「四化」服務的必需知識）、革命文藝（包括革命歌曲、圖畫、文娛活動）、軍事體育、勞動。小學應設六、七門課：政治、語文、算術、科學常識（包括工農業常識、衛生常識，供四、五年級用）、革命文藝、軍事體育、勞動。

七、關於教學時間和假期問題。我們認為，全年教學時間應達到四十周，農忙假五十天左右，寒假十天左右，其餘三周多時間用於社會宣傳與節日活動。教學時間和假期的安排，要本着有利於學生德、智、體全面發展，緊密結合農村生產勞動需要為原則。