把語文課獨立出來

把語文課獨立出來
解放軍駐宣化部隊戰士　任教革
1969年6月21日

本作品收錄於《人民日報》

我們贊同《大綱》（草案）的另一種意見：把語文課獨立出來。語文課是一門很重要的文化基礎課，是學習和宣傳毛澤東思想的重要工具，適當增加語文課的分量是完全必要的。

一、毛主席詩詞是高度的革命內容和完美的藝術形式相結合的典範，是人類文學藝術的珍品和頂峰。農村中學要把毛主席的大部分詩詞有計劃地安排在各個學年裡進行教學。

二、中學生必須接觸一些必要的古典文學作品。我們偉大領袖毛主席在他的著作里，吸收了我國古代的優秀文化遺產，毛主席是「古為今用」的光輝典範。為了使學生更好地理解、運用毛澤東思想，懂得這些古文和典故的含義是必要的，中學語文課，尤其是高年級，要有步驟地完成這個任務。

三、農村中學要為培養大量的毛澤東思想宣傳員打下堅實的基礎。廣大農村是階級鬥爭、生產鬥爭和科學實驗的第一線，那裡生動豐富、波瀾壯闊的鬥爭現實必須及時反映出來。因此，中學必須大力提高學生的文字表達能力，要有計劃地結合農村的實際，學習有關通訊報道、文藝創作等方面的知識，邊學邊用，學用結合。

四、農村中學生必須學會農村應用文，如計劃、總結、條據、記錄、筆記、書信等。這是直接為農村三大革命鬥爭服務的重要工具。

五、農村中學還要學習一些革命的現代文學作品，如魯迅先生的作品，革命詩歌；要學習漢語拼音方案；等等。農村中學語文課的內容多，任務是艱巨的。把語文課獨立出來，才可以更充分地發揮它的作用，使它成為為無產階級政治服務的有力的戰鬥武器。