教書又教人

教書又教人
北京航空學院工人大學班教師
1970年10月11日

本作品收錄於《人民日報》

去年十月，我們北京航空學院辦了工人大學班。我們參加了工人大學班的教育革命實踐。當時，我們想：這批工人學員都是挑選來的，工齡長，出身好，實踐經驗豐富，階級覺悟高，是對我們進行再教育的好老師。對於如何貫徹執行毛主席關於「學校一切工作都是為了轉變學生的思想」的指示，自覺地按照毛澤東思想做學員的政治思想工作就很少考慮。有的說，比起工人學員來我們差一大截，接受再教育還來不及，那談得上做工人學員的政治思想工作；有的怕別人說翹尾巴，看到問題，少說為佳。總之一句話，許多教師把政治、業務分家，只管教書不管教人。

實踐教訓了我們。教書不教人是根本不存在的。我們在完成教學任務的過程中，時時處處都在依照自己的世界觀、業務觀來教育和改造學員。例如：有一個教師在動員學員參加由他負責的一項設計任務時，就向學員大講「這是個冷門，可以從中學到很多東西，將來可以搞出名堂來。」在實踐中我們逐步地認識到，不是自覺地按照毛澤東思想教育學員，就是用資產階級、修正主義的一套去教育學員，二者必居其一。教書不教人的說法，完全是自欺欺人的。

毛主席教導我們：「思想政治工作，各個部門都要負責任。共產黨應該管，青年團應該管，政府主管部門應該管，學校的校長教師更應該管。」對照毛主席的指示，我們檢查了自己的思想。大家認識到，把接受工農兵的再教育和用毛澤東思想教育學員對立起來的看法，實際上反映了自己在接受再教育問題上的消極和被動狀態。突出無產階級政治，狠抓學員世界觀的轉變，是學校一切工作的根本。作為革命教師，對學員中一些不符合毛澤東思想的東西，明知不對，而不堅持原則，不敢進行批評和鬥爭，就是一種最大的失職，是對毛主席無產階級教育革命路線的不忠。只教學員數理化，不用毛澤東思想幫助學員思想革命化，其結果，必然把學員引向埋頭業務，不問政治的邪路上去。

教育者必須先受教育。「要作好先生，首先要作好學生。」因此，我們搬進了學員的宿舍，與工人學員同吃、同住、同勞動，結成一對紅，促膝談心，交流思想，開展批評與自我批評。在毛澤東思想的基礎上，建立了一種嶄新的無產階級的師生關係。

在實踐中，我們還體會到，用毛澤東思想教育學員，這對教師提出了更高更嚴格的要求。幫助學員實現思想革命化的過程，也就是我們學習毛澤東思想，鬥私批修，實現自身思想革命化的過程。今後，我們要更好地活學活用毛澤東思想，虛心地接受工農兵的再教育，改造舊思想。