正確對待「可以教育好的子女」

正確對待「可以教育好的子女」
嘉山縣革委會通訊組
1971年6月16日

本作品收錄於《人民日報》

安徽省嘉山縣三界公社黨委，全面貫徹執行偉大領袖毛主席關於要注意成份，但不唯成份論，重在政治表現的無產階級政策，積極做好下鄉知識青年中「可以教育好的子女」的再教育工作。一方面，引導他們結合三大革命鬥爭實踐，活學活用毛澤東思想，提高階級鬥爭和路線鬥爭覺悟，把立足點逐步移到無產階級這方面來；一方面注意在三大革命運動中，發揮他們的積極性，使他們成為革命的一份力量。這些青年有的出席了縣、社活學活用毛澤東思想積極分子代表大會，有的擔任了宣傳員、記工員、技術員，有的還光榮地加入了共青團。他們深深感到：只要聽毛主席的話，緊跟毛主席幹革命，虛心接受貧下中農的再教育，就有光明的前途。

這個公社的少數幹部，在抓下鄉知識青年再教育工作中，曾經存在只看出身、不看政治表現的傾向，對「可以教育好的子女」不能正確對待，怕接近多了犯錯誤。為了全面貫徹執行毛主席的無產階級政策，公社黨委及時舉辦了社、隊幹部學習班，認真學習毛主席關於「政策和策略是黨的生命，各級領導同志務必充分注意，萬萬不可粗心大意」的教導和黨的有關政策，提高了社、隊幹部執行毛主席革命路線和無產階級政策的自覺性。大家認為，對於「可以教育好的子女」，既要看到家庭對他們的影響，又要把他們同反動親屬區別開來。只要堅持用毛澤東思想教育他們，大多數是可以同反動家庭劃清政治界限，站到毛主席革命路線方面來，為社會主義革命和社會主義建設貢獻力量的。主動接近教育他們，是同資產階級爭奪青年的鬥爭。怕個人犯錯誤而不敢去接近和教育他們，是不符合黨的政策的。

認識統一以後，大家對待「可以教育好的子女」不是歧視冷淡，而是熱情幫助，做過細的思想教育工作。對待他們和對待其他下鄉知識青年一樣，加強政治思想教育，並在勞動上、生活上幫助和關心他們。到老張郢大隊來的「可以教育好的子女」，剛到農村時，有的認為自己家庭出身不好，有「低人一等」的消極悲觀情緒，開會學習很少發言，思想包袱比較沉重。公社負責知識青年工作的陳保榮同志，多次找他們促膝談心，一起學習毛主席的光輝著作《放下包袱，開動機器》，使他們認識到，出身不由自己，道路可以選擇，只要和反動家庭劃清政治界限，努力改造世界觀，就能緊跟毛主席幹革命。老陳還熱情地幫助他們安排好住房等生活問題，使他們深受感動，感到革命大家庭的溫暖。他們放下了思想包袱，努力學習毛主席著作，積極參加政治活動，在勞動中重活髒活搶着干，政治思想上進步較快，有的還被評為出席縣活學活用毛澤東思想積極分子代表大會的代表。

西王大隊下鄉知識青年中有個可以教育好的子女，曾經被一個盜竊集團的壞人拉在一起吃吃喝喝，隊裡幹部和群眾提醒他，還不覺悟。這時，有的群眾說：「看來這個人是教育不好了，隨他去吧！」公社黨委了解這一情況後，就和這個大隊黨支部的同志一起，組織幹部和群眾認真學習毛主席的有關教導，講清楚對於犯了錯誤又一時還不覺悟的「可以教育好的子女」，應當繼續耐心教育，幫助他改正錯誤。貧下中農說：「這個小青年站在十字路口上，咱們不去熱情幫助，將他拉過來，階級敵人就會把他拉過去。咱們一定要用毛澤東思想把他教育過來，多教育好一個，革命就多一份力量。」他們多次找這個青年談心，幫助他提高階級鬥爭的覺悟。他主動揭露了這個盜竊集團的罪行，同壞人劃清了界限。

通過這件事，社、隊幹部進一步認識到，階級鬥爭是青年的一門主課，階級教育必須經常抓，抓到底。他們組織「可以教育好的子女」和其他下鄉知識青年一起，參觀《收租院》泥塑展覽，請苦大仇深的老貧農講家史、村史、個人翻身史，教育他們認清剝削階級的反動本質，幫助他們解決愛誰、恨誰、跟誰走這個大是大非問題。