狠抓兩條路線鬥爭教育

狠抓兩條路線鬥爭教育
中國共產黨北京新華印刷廠委員會
1971年1月13日

本作品收錄於《紅旗》

光輝燦爛的一九七一年來到了。我們忠於毛主席的工人階級滿懷勝利豪情，衷心祝願偉大領袖毛主席萬壽無疆！

過去的一年，在偉大領袖毛主席的親切關懷下，我們廠活學活用毛澤東思想的群眾運動，特別是學習毛主席哲學著作的熱潮，越來越發展，斗、批、改運動不斷深入，在進一步落實毛主席關於「抓革命，促生產，促工作，促戰備」的偉大戰略方針中，取得了新的勝利。

毛主席教導我們：「歷史的經驗值得注意。一個路線，一種觀點，要經常講，反覆講。只給少數人講不行，要使廣大革命群眾都知道。」過去的一年，我們在實際鬥爭中深深體會到，經常地反覆地開展兩條路線鬥爭的教育，不斷提高廣大幹部、黨員和工人群眾兩條路線鬥爭的覺悟，堅定不移地貫徹執行毛主席的無產階級革命路線，是鞏固和發展無產階級文化大革命的勝利成果，深入搞好鬥、批、改，進一步鞏固無產階級專政的一個根本問題。

對於這個問題的認識，我們並不是一開始就很明確的。一九七○年八月，我們進行了一次開門整風，群眾在狠抓根本、企業經營管理、領導方法和思想作風等方面對黨委提出了很多意見。但是，當時我們並沒有從兩條路線鬥爭的高度來看待它，只是就事論事地解決了一些具體問題，群眾還是不滿意。他們說：「我們管提，你們管幹；提是提，干是干，解決不了問題。」

為什麼我們作了努力，群眾還不滿意？這引起了我們的深思。帶着這個問題，我們舉辦了一期黨委和革委會成員參加的毛澤東思想學習班，認真學習了毛主席關於階級鬥爭和兩條路線鬥爭的教導，從總結經驗入手，回顧了新的領導班子成立以來，在執行路線上正反兩方面的經驗教訓。發現有的幹部在政治與業務的關係上，不是堅持政治統帥業務，而是存在「抓政治保險，抓業務危險」的錯誤思想；在思想作風上，不是謙虛、謹慎、戒驕、戒躁，不斷革命，而是存在着驕傲自滿、固步自封的現象；在經營管理和領導方法上，不是堅持加強黨的領導，大搞群眾運動，而是存在極端民主和「大把撒」的現象。所有這些，都妨礙着我們更好地貫徹執行毛主席的無產階級革命路線。如果不及時克服這些錯誤思想和錯誤傾向，就不能緊跟毛主席的偉大戰略部署，就不能進一步搞好鬥、批、改。我們逐步認識到：在當前的形勢下，認真抓好兩條路線鬥爭，不斷提高幹部執行毛主席革命路線的自覺性，仍然是黨委工作中不可忽視的問題。離開了路線看問題，就抓不住問題的實質，那樣忙來忙去也是瞎忙。

毛主席教導我們說：「社會主義社會是一個相當長的歷史階段。在社會主義這個歷史階段中，還存在着階級、階級矛盾和階級鬥爭，存在着社會主義同資本主義兩條道路的鬥爭，存在着資本主義復辟的危險性。要認識這種鬥爭的長期性和複雜性。要提高警惕。要進行社會主義教育。要正確理解和處理階級矛盾和階級鬥爭問題，正確區別和處理敵我矛盾和人民內部矛盾。不然的話，我們這樣的社會主義國家，就會走向反面，就會變質，就會出現復辟。我們從現在起，必須年年講，月月講，天天講，使我們對這個問題，有比較清醒的認識，有一條馬克思列寧主義的路線。」

社會上的階級鬥爭，必然要反映到黨內來。階級鬥爭的存在，決定了兩條路線鬥爭的存在。鬥爭實踐充分證明：要使廣大幹部和群眾在兩條路線鬥爭中自覺地執行毛主席的革命路線，必須抓緊路線教育。路線教育，不抓不行，抓而不緊也不行。路線問題，關係到每一個幹部和群眾，開展路線教育，必須通過群眾運動才能搞好。需要造成大講路線的空氣，要大張旗鼓地講。在這個認識的基礎上，我們對路線問題，不僅結合平時各項鬥爭經常地反覆地講，而且在下半年抽出了一段時間，集中地普遍地進行路線教育，使幹部和群眾都提高兩條路線鬥爭的覺悟。

我們分析幹部在兩條路線鬥爭方面存在的糊塗認識，其原因歸結起來，主要是沒有認真學習和應用毛澤東思想，沒有正確吸取黨內兩條路線鬥爭的歷史經驗教訓，沒有重視兩條路線鬥爭在新形勢下的表現。因此，我們在進行路線教育的時候，主要抓了以下三個方面：

首先，認真學習毛主席的哲學著作，從理論上加深對毛主席革命路線的認識。過去的一年，我們反覆學習了毛主席的光輝哲學著作《矛盾論》，用對立統一的觀點，分析兩條路線鬥爭的問題。在學習過程中，我們着重學習了「一分為二」的觀點，進一步明確對當前的大好形勢、對我們的成績和新的領導班子的工作，都要一分為二。既要看到新的領導班子緊跟毛主席的偉大戰略部署，堅決貫徹執行毛主席的革命路線，在各項工作中取得的成績，也要看到領導班子內部仍然存在着兩條路線的鬥爭。學習了關於兩種宇宙觀的論述，進一步懂得了世界觀是決定執行什麼路線的。只有認真學習毛主席的哲學思想，克服唯心論和形而上學，努力改造世界觀，才能深刻理解和自覺執行毛主席的無產階級革命路線。學習了關於矛盾轉化的觀點，進一步懂得了事物是在一定的條件下向相反的方面互相轉化的。新的領導班子如果不同舊的思想斗，不同違背毛主席革命路線的錯誤傾向斗，仍然有可能犯路線錯誤。只有堅持鬥爭的哲學，用毛澤東思想積極開展思想鬥爭，促進事物的轉化，才能及時克服錯誤的思想和傾向，沿着毛主席的革命路線不斷前進。

其次，比較系統地學習黨內兩條路線鬥爭的歷史，進一步激發廣大幹部和群眾對毛主席的深厚無產階級感情。為了配合學習，我們舉辦了黨內兩條路線鬥爭史的展覽，廣泛開展回憶對比活動。通過學習，進一步認識到，毛主席的革命路線是我們黨的生命線，是指引革命轉危為安、轉敗為勝、由弱變強，從勝利走向勝利的保證，從而更加堅信貫徹執行毛主席的革命路線，革命就必定前進、勝利；相反，離開了毛主席的革命路線，革命就要受挫折、失敗。

第三，在學習的基礎上，我們放手發動群眾，採取大鳴、大放、大字報、大辯論的方式，自下而上地揭露領導班子在思想、政治路線方面存在的問題。廣大工人以主人翁的姿態，自覺地批判和克服了那些認為「幹部管線，群眾管幹，路線問題與己無關」的糊塗思想，懷着對叛徒、內奸、工賊劉少奇反革命修正主義路線的強烈仇恨，認真查「劉毒」，批判它的罪狀，分析它的危害，並和幹部一起研究改進的辦法。全廠出現了一個人人學路線、人人講路線、人人批判反革命修正主義路線，干群同把路線關的生動局面。通過揭露矛盾，大家感到，兩條路線的鬥爭有時好象「冰下的激流」，表面上平靜，實際上一刻也不平靜。有些同志深有體會地說：「我們有毛澤東思想這個強大的精神武器，有黨的堅強領導，有豐富的歷史經驗，完全能夠鞏固和發展無產階級專政。但是，如果不努力學習和應用毛澤東思想，不認真吸取歷史的經驗教訓，對當前的階級鬥爭和兩條路線鬥爭陷入盲目性，我們還會喪失政權。」

我們進行路線教育的全過程，概括起來就是五個字：學、擺、分、批、改。學，是用毛澤東思想武裝頭腦。擺、分、批、改，是具體應用毛澤東思想分析矛盾，解決矛盾。學是基礎，擺是前提，分、批是關鍵，改是檢驗。學要認真，擺要徹底，分要分得清。要認真發動群眾進行具體分析，深入批判。分清什麼是符合毛主席革命路線的，什麼是不符合毛主席革命路線的；什麼是正確的，什麼是錯誤的。分得清，才能批得准，批得狠，改也就有了明確的政治方向。

我們在普遍進行路線教育，提高廣大群眾的兩條路線鬥爭覺悟的同時，把重點放在解決幹部的認識問題上。「政治路線確定之後，幹部就是決定的因素。」（《中國共產黨在民族戰爭中的地位》）幹部是掌權人，是路線的主要執行者。政權變不變顏色，關鍵看路線；路線對不對，關鍵在幹部。但是，要真正使幹部認識這一點，也要經過鬥爭。例如，我們在最近一次集中、普遍的路線教育中，就出現過這樣的傾向：有的幹部想乘開展路線教育的機會，單純地解決一下群眾中的「老大難」問題，把少數群眾的一些思想作風問題，硬拉到兩條路線鬥爭的綱上來批判。有的幹部則對教育重點存在誤解，抱着消極挨整的態度。為了使路線教育健康地發展，我們對幹部明確地提出：既要當好革命的動力，積極領導，又要當好革命的對象，自覺引火燒身；既要教育群眾，又要接受群眾的教育。我們還注意了劃清下面幾個界限：既要開展積極的思想鬥爭，又不是單純追究個人的責任；在揭露問題時，既不要有框框，又要抓住重點、要害和帶方向性的問題；在分析、批判的時候，實行懲前毖後、治病救人的方針，既要上綱上線，又要持歷史的、全面的、實事求是的態度，弄清思想，團結同志。積極引導幹部把主要注意力放在狠抓自己世界觀的改造上，提高執行毛主席革命路線的自覺性。

由於我們及時克服了一些錯誤的認識，大多數幹部都能夠學習在前，揭露矛盾在前，分析批判在前，鬥私批修在前，努力提高自己兩條路線鬥爭的覺悟。他們深入車間和班組，及時了解和掌握路線教育的情況，發現和培養先進典型，站在群眾的前面積極領導；同時，又把自己擺進去，虛心聽取群眾的批評，自覺接受群眾的教育，克服自己的錯誤思想。有個車間在破了不合理的崗位責任制後，沒有相應地建立起必要的新制度，造成了生產的混亂現象，長期沒有得到解決。在最近的路線教育中，這個車間的黨支部書記狠鬥了自己的私心雜念，從執行路線方面主動引火燒身。他還和支部委員分頭深入班組，同工人一起批判了怕被人說是「管、卡、壓」而在生產上「大把撒」的錯誤思想，同時又批判了束縛工人手腳的不合理的規章制度，積極領導群眾訂立了合理的新制度，推動了生產的發展。

經過路線教育，我們廠的精神面貌發生了進一步的變化，廣大幹部、黨員和工人群眾大大增強了階級鬥爭和路線鬥爭的觀念，提高了執行毛主席革命路線的自覺性，從而保證了毛主席的各項方針政策的更好貫徹執行，使鞏固無產階級專政的任務在我們廠里得到進一步的落實。現在，在幹部中，抓根本、抓路線的思想樹得更牢了。有一個車間的領導班子，以前滿足於埋頭苦幹，對學習抓得不緊，現在認識到，不認真抓好學習，就不能很好地執行毛主席的革命路線。於是，採取了切實的措施，做到三抓：抓態度，提高自覺性；抓制度，培養自覺性；抓群眾監督，促進自覺性。他們自覺地用毛澤東思想批判了驕傲自滿情緒，加強了領導班子的團結。廣大幹部遇事能夠從路線上考慮問題，為了執行毛主席的革命路線，敢于堅持原則。有位革委會副主任，看到一項基建工程使用一種市場上缺少的材料，他經過調查，了解到這種材料屬於可用可不用的，他就從「要節約鬧革命」的原則出發，不怕有的群眾暫時有意見，堅持主張不用。

由於在群眾中廣泛進行了路線教育，個個關心路線問題，人人都來把路線關，這就增強了對錯誤思想的識別和抵制能力。有個車間幹部，在制訂技術革新預算計劃時，為了爭取領導的批准，主張多用少報，工人群眾一發現，就堅決批評了這種錯誤的做法。

在路線教育中，幹部普遍提高了改造世界觀的自覺性。有些同志深有體會地說：「沒有一個瓜不連在藤上，沒有一件事不連在世界觀上，私心多一分，執行毛主席的革命路線就會偏十分。」大家把改造世界觀提到能不能緊跟毛主席，堅決執行革命路線的高度來看，從而更加自覺地刻苦地學習毛主席著作，帶着自己的問題，到群眾中去，主動接受群眾的批評和監督，在改造世界觀上狠下功夫。

路線問題，要年年講、月月講、天天講，不僅現在要講，將來還要講，一直講到共產主義。我們廠的路線教育，僅僅是個開始，認識還很膚淺。在新的一年裡，我們要把深入開展兩條路線鬥爭的教育，作為一項根本任務來抓，使我們的幹部和群眾在實際鬥爭中，更自覺地執行毛主席的革命路線，完成「九大」提出的各項戰鬥任務，不斷為鞏固無產階級專政而鬥爭！