用毛澤東思想培養教師隊伍

用毛澤東思想培養教師隊伍
浙江瑞安縣雲江公社革委會
1970年10月15日

本作品收錄於《人民日報》

我們雲江公社原有十五名中小學教師，他們多數不是貧下中農出身，但是他們中的大多數是好的和比較好的。不過，他們的世界觀還是資產階級的。為了建立一支無產階級的教師隊伍，我們除了幫助原有教師在實際鬥爭中努力改造世界觀外，又挑選了十五名政治覺悟高，能勝任教學工作的貧下中農、復員軍人和經過兩年勞動鍛煉的知識青年，到學校里擔任專職教師。

為了使工農兵教師能夠抵制資產階級思想的侵襲，堅持以無產階級世界觀來改造學校，就必須用毛澤東思想武裝他們，不斷提高他們的政治覺悟，同時還應幫助他們提高業務水平。

我們主要抓了以下幾項工作：

幫助教師樹立為革命而教的思想。由於受反動的「教師倒霉論」的影響，有些同志存在着輕視教師工作的思想傾向。因此，我們在選拔和培養新教師的時候，首先幫助他們解決「為什麼人教書」這一個根本問題，不斷地以毛主席關於無產階級專政下繼續革命的學說武裝他們，組織他們天天學習毛主席著作，不斷地鬥私批修。我們通過毛澤東思想學習班和個別談心，經常地向他們進行階級教育和兩條路線教育，使他們知道掌握文權和鞏固無產階級專政的關係，增強從事教育工作的光榮感和責任感，錘鍊一顆「為革命而教」的紅心。

教育教師永遠保持勞動人民的本色。毛主席教導我們：「幹部通過參加集體生產勞動，同勞動人民保持最廣泛的、經常的、密切的聯繫。」新教師之所以可貴，正是由於他們來自貧下中農，帶着泥土的氣息。為了永遠保持勞動人民的本色，我們規定他們除參加農忙的突擊勞動之外，平時還定期參加生產隊的集體生產勞動，參加社、隊的一些重要集會，與貧下中農保持密切的聯繫。 有一次，雲江初中一個新教師同貧下中農用船運糞，看到貧下中農為了不使糞有一點丟失，用手把掉的糞捧起來，他越看越感到貧下中農的一心為公、一心為集體的品質的可貴。他決心學習貧下中農的好品質，在帶領學生勞動中，經常帶頭掏糞、挑糞，積極勞動。

處理好新、老教師的關係。工農兵教師充實了教師隊伍，就產生了一個新老教師之間的關係問題。處理好新老教師的關係，對搞好教育革命有很重要的意義。

在處理新、老教師的關係上，我們教育新教師發揮主動性：在政治思想上，幫助老教師活學活用毛主席著作，接受工農兵的再教育，改造世界觀；在業務上，和老教師共同研究如何做到在教學中突出無產階級政治，同時學習老教師的長處；在生活上，要求新、老教師互相關心，互相愛護，互相幫助。今年四月的一個深夜，凡榮小學的一位老教師的孩子患急病，當時無船無車，無法把孩子送到城裡醫治，急得她團團轉。兩個新教師聞訊趕來，借來船隻，摸黑劃了二十里水路，把孩子送往城裡醫治。這位老教師很受感動，主動地在業務上、文化上幫助這兩個新教師。

樹立虛心學習的態度。新教師不論在政治思想方面，還是在業務方面，都需要提高。因此，我們經常組織他們學習毛主席的偉大教導：「要作好先生，首先要作好學生」，「恭恭敬敬地學，老老實實地學」。我們首先要求他們在政治上取虛心態度，向工農兵學習，向教育對象學習。干橋小學學生，一次外出活動，回校時經過桃林，他們一邊走，一邊朗誦「三大紀律」、「八項注意」，沒有一個人碰一碰滿樹的桃子。這件事使老師們深受感動，覺得學生在許多問題上學毛主席著作比自己好，用得比自己活，做老師的必須虛心地向學生學習。