留校插隊結合 全面鍛煉幹部

留校插隊結合　全面鍛煉幹部
蘭州市白銀區 「五·七」幹校革委會
1969年9月8日

本作品收錄於《人民日報》

《人民日報》開展關於如何辦好「五·七」幹校的討論非常切合當前的需要。我們衷心歡迎，積極支持。我們在「如何辦好」這個問題上，也有一點不成熟的經驗和體會，提出來供討論。

我們蘭州市白銀區「五·七」幹校是去年十月創辦的，學員一百五十八人，一開始就編成兩個隊，第一隊一百多人固定留在校內學習、從事農業生產，進行斗、批、改；第二隊五十多人固定到附近兩個公社的生產隊插隊勞動。

今年三月，毛主席關於「要認真總結經驗」的最新指示發表後，校革委會就組織留校和插隊兩部分學員，一起總結下放勞動、重新學習的經驗。經過充分討論，大家認為，留校和插隊，各有所長，也各有所短。留校的長處是便於集中學習和領導，短處是有些脫離廣大貧下中農，脫離農村的三大革命鬥爭，不能很好地受到貧下中農的再教育；插隊的長處是生活、勞動在廣大貧下中農之中，直接處於農村三大革命鬥爭的第一線，時時處處都能受到貧下中農的再教育，短處是不便集中學習和領導，在更大的程度上要靠學員的自覺性。因此，為了取長補短，有利於全面鍛煉，大家一致同意把留校、插隊兩固定改為留校插隊相結合。留校和插隊實行三個月為一期的輪換。

在輪換期間，也改變了過去留校、插隊兩固定時候的一些做法。留校學員雖以斗、批、改和校內農業生產為主，但也利用一切機會，請貧下中農講農村的階級鬥爭和兩條路線鬥爭，對留校學員進行階級教育，同時，在農忙時也支援附近社隊農業生產勞動，儘可能增加留校學員接觸貧下中農和農村三大革命鬥爭的機會。插隊學員雖以參加生產隊的勞動和農村的斗、批、改為主，但也規定他們定期返校參加學校的學習和斗、批、改活動。校革委會每半月下去了解一次插隊學員的情況，及時解決問題，儘量克服過去對插隊學員缺乏集中統一領導的缺點。

每次輪換時，為了交流經驗，共同提高，抽出一段時間，組織留校和插隊的兩部分學員進行學習。這樣，通過定期輪換，邊學習，邊實踐，邊總結，邊提高，既能把學到的理論用以指導實踐，又能把從實踐中得到的東西提高到理論上去認識，大大克服了理論脫離實際的壞學風，樹立了理論聯繫實際的好學風。

毛主席教導我們：「一個正確的認識，往往需要經過由物質到精神，由精神到物質，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反覆，才能夠完成。」我們的幹校從留校、插隊兩固定到留校、插隊相結合，正是由實踐到認識，由認識到實踐的反覆的過程。

我們的經驗很少而且很淺，非常需要得到兄弟幹校先進經驗的幫助。