貧下中農講師團有強大生命力

貧下中農講師團有強大生命力
浙江省革命委員會調查組
1969年3月28日

本作品收錄於《人民日報》

浙江省諸暨縣安平公社、上虞縣衛東公社、新昌縣拔茅公社的貧下中農，在去年九月管理了學校，登上了講台。隨着教育革命的步步深入，十二月，他們又把貧下中農教員組織起來，分別建立了完全嶄新的教師隊伍——貧下中農講師團。有組織、有計劃地對學生進行無產階級教育，保證了農村文權更加牢固地掌握在貧下中農手裡。

這三個公社貧下中農講師團的成員，有老貧農，社隊幹部，赤腳醫生，大隊會計，還有拖拉機手。他們的兩條路線鬥爭覺悟高，三大革命運動經驗豐富，忠於黨的教育事業。貧下中農講師團，在貧下中農教育革命小組領導下工作，設毛澤東思想教育、階級鬥爭教育、農業生產知識、民兵訓練、財務會計、衛生保健等六個講師組。每個組的人數，根據課程的內容要求和社隊的實際情況決定，多則七、八人，少則二、三人，定課、定人、定班級給學生上課。

貧下中農需要什麼講師團就教什麼

講師團遵照偉大領袖毛主席關於「教育必須為無產階級政治服務，必須同生產勞動相結合」的方針，把學習毛主席著作放在第一位。他們經常組織學生狠批大叛徒、大內奸、大工賊劉少奇「讀書做官論」、「勞動鍍金論」等反革命修正主義黑貨，教育學生熱愛勞動、熱愛集體，做社會主義的新農民。貧下中農需要什麼，講師團就教什麼；生產隊缺少什麼人材，講師團就培養什麼人材。有的大隊長期缺少會計，被壞人鑽了空子，年終結算時，「地主坐上方，幹部立兩旁，社員下邊望」，吃了不少苦頭。講師團根據貧下中農的要求，把算術課改為財務會計課，帶領學生到會計桌旁，學記賬，打算盤，核算生產成本，搞預分決算，邊學邊干，培養自己的「紅管家」。

貧下中農講師團非常注意發揮集體作用，上好每一堂課。他們針對過去教師之間因為互不通氣而造成的課程內容重複、脫節現象，建立了定期碰頭，集體備課的制度。重要的課程，大隊革委會的成員親自參加討論，你一言，我一語，互相啟發，使講課內容能夠與當時當地的三大革命鬥爭實際密切結合，與學生的活思想緊緊掛鉤，使每堂課都能收到「立竿見影」的效果。

把學校、社會、家庭教育結合起來

講師團把學校教育、社會教育、家庭教育緊密結合起來。過去，學生闖了禍，貧下中農怪教師沒有把學生管好，教師找家長「告狀」，家長把孩子訓一頓。現在，孩子有了缺點，講師團就同家長、社員一道做耐心細緻的思想政治工作。鄭家大隊有個學生非常頑皮，學習不用心。講師團了解到他父親是個在苦水裡泡大的老工人，就把他父親請到學校來講家史，對這個孩子教育很大。他激動地說：「毛主席領導我們翻了身，我要聽毛主席的話，做毛主席的好孩子。」從此，他進步很快，受到村里人的讚揚。講師團還把學生組織成毛澤東思想宣傳隊，挨家挨戶宣傳毛主席最新指示，參加對敵鬥爭，站崗，放哨，監督壞人，讓學生在階級鬥爭的大風大浪中成長。

從團結的願望出發對教師進行再教育

講師團很重視團結、教育、改造知識分子的工作，經常找教師談心，和教師一起學習毛主席著作，一起鬥私批修，幫助教師肅清修正主義思想流毒。同時，積極帶領教師參加三大革命運動，幫助教師把立足點移到工農兵方面來。教師們感動地說：「貧下中農最忠於毛主席，毛澤東思想紅旗舉得最高。」「貧下中農時時刻刻關心我們，手把手地教我們學習三大革命鬥爭。我們不好好為貧下中農服務，真對不起貧下中農。」一個物理教師，在貧下中農要求開設拖拉機課後，為了把理論和實際結合起來，他抓緊空餘時間到拖拉機上進行實習，掌握實際知識。上課前和貧下中農講師在一起備課，互相學習，取長補短。上課時，講師教實踐經驗，他主動配合講清道理。課後，又同學生一道消化、鞏固貧下中農講師所講的知識，使學生扎紮實實地學到本領。

加強思想革命化不斷提高教學質量

講師團十分重視自身的思想建設。他們認為，要講革命課，先做革命人；革命化程度越高，革命課講得越好。他們認真讀毛主席的書，學一點，用一點，時時處處突出無產階級政治，突出毛澤東思想。老貧農俞協錢文化低，講課遇到不少困難。在講師團的幫助下，他反覆學習「老三篇」和毛主席關於「在農村，則應由工人階級的最可靠的同盟者——貧下中農管理學校」的偉大教導，下定決心，教好下一代。為了講好一堂課，他找社員開「諸葛亮會」，研究講課內容和教學方法，並把要講的東西，一條一條地默記下來。

講師團經常開展批評和自我批評，不斷提高自己的政治覺悟。有的同志因為工作多，生產忙，對教學工作有些忽視，大家就結合階級鬥爭和兩條路線鬥爭的現實，進行教育，幫助他提高思想覺悟。公社革委會還經常辦毛澤東思想學習班，從政治上關心和提高他們，使講師團堅定不移地沿着毛主席的無產階級教育路線前進。

貧下中農講師團的出現，雖然只有兩、三個月的時間，但是，已經顯示出強大的生命力，廣大貧下中農稱讚說：「貧下中農講師團就是好，把孩子交給他們，我們放心了。」