革命大批判是教育革命的強大推動力

革命大批判是教育革命的強大推動力
遼寧省革命委員會 鐵嶺專區革命委員會 法庫縣革命委員會聯合報道組
1969年9月9日

本作品收錄於《人民日報》

在偉大領袖毛主席「在農村，則應由工人階級的最可靠的同盟者——貧下中農管理學校」的偉大指示發表一年的時候，遼寧省法庫縣馮貝堡公社馮貝堡大隊廣大貧下中農，認真總結了一年來管理學校，領導教育革命的經驗。他們體會最深的一條，就是：廣泛、深入、持久地開展革命大批判，在教育革命的各個階段，都用革命大批判掃清前進道路上的障礙，推動教育革命不斷向前發展。

開展群眾性革命大批判 提高掌握文權的自覺性

去年八月以前，馮貝堡大隊的貧下中農，組織學校師生走出校門，和廣大貧下中農一起批判劉少奇反革命修正主義教育路線。學校課堂、田間地頭、家庭院落到處擺開了革命大批判的戰場，男女老少都捲入了革命大批判的洪流。廣大貧下中農採取批判會、控訴會、大字報、漫畫、幻燈、文藝演出等各種各樣形式，用大量生動的事實，指出舊學校大搞「智育第一」、「分數掛帥」，對貧下中農關門，為地主、富農服務，培養資產階級接班人，控訴了劉少奇反革命修正主義教育路線的罪行。老貧農陳國增沉痛地說：「咱們起早貪黑在這邊干，可孩子卻在學校里變。這樣下去我們自己的孩子就可能把我們紅色江山葬送了。」

廣泛的革命大批判，使貧下中農認識到，為什麼解放十幾年了，貧下中農子女上學的少，念大學的更少？為什麼貧下中農的孩子進了學校就變壞？就是因為資產階級知識分子統治我們的學校，教育大權不在我們手裡。廣泛的革命大批判，使貧下中農懂得了毛主席指出的「教育要革命」的偉大意義。他們說：「只抓生產，不搞教育革命，就是只要肚子飽，不怕腦袋掉。」廣泛的革命大批判，更使貧下中農認識到「革命的根本問題是政權問題」，農村教育革命的根本問題，就是貧下中農要奪回文權。一句話，廣泛的革命大批判，使馮貝堡大隊的貧下中農下定決心，要把教育陣地占領下來。

當毛主席關於「貧下中農管理學校」的指示一發表，馮貝堡大隊的貧下中農立即派出了自己的代表開進學校，登上了上層建築斗、批、改的政治舞台。從此，馮貝堡大隊的教育革命翻開了嶄新的篇章。

深入進行路線鬥爭教育 堅決把教育陣地改造過來

隨着貧下中農代表開進學校，教育陣地的階級鬥爭更加激烈、尖銳。一小撮階級敵人興風作浪，說：「大老粗管學校，進門就打炮（指大批判），遲早得亂套。」煽動教師對貧下中農管理學校進行消極抵制。有些教師等着挨整，給貧下中農代表出難題，貧下中農代表忙得團團轉，教師一邊閒着看，教育革命停滯不前。

馮貝堡大隊貧下中農分析了產生這種情況的原因，是教師對教育陣地上兩條路線並沒有真正分清，錯誤地把批判劉少奇反革命修正主義教育路線當成是整教師。所以，他們害怕教育革命，不敢參加教育革命。大隊教育革命領導小組根據毛主席的教導：「教改的問題，主要是教員問題。」決定重新翻開學校二十年來兩條路線鬥爭史的「賬本」，把批判劉少奇的反革命修正主義教育路線同頌揚毛主席的無產階級教育路線結合起來，提高教師和廣大群眾的兩條路線鬥爭的覺悟，促進教育革命的深入發展。

大隊教育革命領導小組把老貧農、老黨員、老幹部、學生家長和歷屆畢業生代表請進學校，和廣大革命師生一起辦起了以批判劉少奇反革命修正主義教育路線為中心內容的毛澤東思想學習班；同時，組織革命師生到貧下中農中做廣泛深入的社會調查。廣大貧下中農和革命師生把建校以來的鬥爭歷史，一段一段地擺了出來，以典型事例當靶子，分析批判，上線上綱。他們擺出紅線，就頌揚毛主席無產階級教育路線的豐功偉績；擺出黑線，就批判劉少奇反革命修正主義教育路線的滔天罪行，改革不合理的規章制度。革命師生一致反映：「這樣搞教育革命，看得見，摸得着，破的徹底，立的牢固。」一個教師深有感觸地說：「這樣擺，越擺越明，越分越清，真是擺出了方向，擺出了幹勁。」絕大部分教師克服了前怕狼，後怕虎，一步三回頭的思想，和貧下中農代表心往一處想，勁往一處使，教育革命又迅速向前發展了。

批深批透黑「三論」 促進教育革命深入發展

革命大批判深入一步，教育革命就發展一步。革命大批判停頓一下，教育革命就無法前進。當馮貝堡大隊開始抓上好社會主義文化課，決心奪取教育革命更大勝利的時候，由於忽略了革命大批判，教育革命受到了嚴重干擾。一小撮階級敵人公開污衊說：「現在的學校，能教出個什麼子午卯酉來，上學純粹白搭工。」一個學生受了階級敵人的煽動，三次把新發的書退給教師，說什麼也不念書了。有的家長几次到學校來攆學生，不讓孩子上學。「讀書無用論」的反動思潮一時間鑽到了各個角落，學生的出席率一天比一天下降。同時，「教書倒霉論」的思想也使教師對教學工作不安心。

馮貝堡大隊的貧下中農一針見血地指出：「讀書無用論」和「教書倒霉論」的實質，就是劉少奇「讀書做官論」的翻版，是階級敵人向貧下中農管理學校反撲的新花樣。資產階級眼看着「做官」的夢想象肥皂泡一樣破滅了，便又出來叫嚷「讀書無用」、「教書倒霉」了。這是階級敵人放的煙幕彈，妄想煽動教師不干，學生不念，破壞上好社會主義文化課，重新奪回他們在教育陣地上已經失去的權力。大隊革委會主任堅定地說：「要進一步開展教育革命，就必須把革命大批判的武器拿起來。」於是，從學校到生產隊，到每個家庭，從教師到學生，到每個家長，一個狠批「讀書做官論」「讀書無用論」「教書倒霉論」的熱潮蓬蓬勃勃地開展起來了。

馮貝堡大隊遵照毛主席關於「辦學習班，是個好辦法」的教導，辦起了有大小隊幹部、貧下中農和革命師生代表參加的「三結合」的毛澤東思想學習班，認真學習了毛主席的教育革命思想，懂得了「沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的」真理，首先提高了領導和骨幹的思想認識。接着，又對廣大群眾和革命師生普遍地進行了今昔對比，憶苦思權的教育。貧下中農用生動的事實和切身體會說明，念書有用沒用，要看念的什麼書：念劉少奇的黑《修養》，不僅沒用，反而有害；念毛主席的書，念無產階級的書，不僅有用，而且非念不可。老貧農楊玉宏說：「槍桿子筆桿子，掌權少不了這兩桿子。『讀書無用論』就是想叫咱們不要權，我們可不能短見呀！」

由於馮貝堡大隊批判黑「三論」的運動深入到各個角落，教育了廣大群眾，一些家長親自把自己的孩子送回學校，學生出席率迅速上升。教師通過革命大批判，也提高了階級鬥爭和路線鬥爭覺悟，明確了教書為教人，教人為掌權的意義，克服了那種「當一天和尚撞一天鐘」的思想。由於貧下中農和革命師生的思想有了深刻變化，社會主義文化課上得一天比一天好。他們深有感觸地說：「革命大批判萬萬松不得，我們一鬆手，文權就得丟。」

目前，馮貝堡大隊廣大貧下中農和革命師生，為了推動教育革命繼續深入發展，又開始批判無政府主義思潮，革命大批判仍在廣泛、深入、持久地開展着，毛主席教育革命思想的光輝旗幟在這裡高高地飄揚。