用革命大批判促进学员思想革命化
用革命大批判促进学员思想革命化 河北省邯郸市“五·七”干校 政工组 1969年10月17日 |
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我们邯郸市“五·七”干校,在办校过程中,抓住各种错误倾向,抓紧革命大批判,推动干校的工作,转变学员的思想,收到了立竿见影的效果。
批判忽视阶级斗争的倾向
[编辑]我们干校是在整党的基础上办起来的,校址设在远离城市、又不紧靠村庄的地方,于是,有的学员就把干校当成风平浪静的“世外桃源”,以为在这里,阶级斗争没有什么可抓的了,大批判也没有什么可批的了。
毛主席教导我们:“我们已经取得了伟大的胜利。但是,失败的阶级还要挣扎”,“资产阶级、小资产阶级,他们的思想意识是一定要反映出来的。”我们根据毛主席的伟大教导,针对以上错误思想,大揭一小撮阶级敌人制造的诬蔑“五·七”干校的反动舆论,大批刘少奇的“阶级斗争熄灭论”。不揭不批不知情,一揭一批吃一惊,原来干校不是没有什么阶级斗争可抓,破坏和干扰落实《五·七指示》的言行就大有可抓;干校也不是没有什么可批,一些学员头脑中存在的“阶级斗争熄灭论”的“刘毒”就大有可批。通过学习和批判,使大家认识到,社会上刮起一阵风,干校学员的思想上就会卷起一层浪。干校决不是风平浪静的“世外桃源”,而是一块处在阶级斗争风浪中的重要阵地。“五·七”干校这样一个具有重大意义的新生事物,阶级敌人肯定要破坏它,各种非无产阶级思想一定会干扰它。每一个“五·七”战士的头脑中,阶级斗争的弦一定要绷得紧紧的,对一切破坏和干扰光辉的《五·七指示》的言行要狠批,才能在光辉的“五·七”大道上胜利前进。
批判忽视生产劳动的倾向
[编辑]在办校过程中,有些学员又产生了忽视生产劳动的倾向。有的人认为:“五·七”干校既然是培养、造就干部的大学校,学习时间要多一点,劳动时间要少一点。
毛主席教导我们:“广大干部下放劳动,这对干部是一种重新学习的极好机会”,“学习马克思主义,不但要从书本上学,主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众,才能真正学到。”根据毛主席的伟大教导,针对以上错误思想,大批刘少奇搞的“三脱离”的修正主义干部教育路线。通过学习和批判,使大家认识到,对于长期脱离劳动的机关干部来说,只有通过较长时间的劳动锻炼,才能具有劳动人民的思想感情,也才能真正理解和掌握毛泽东思想。同时,也使大家认识到,过去在机关学习毛泽东思想,有的同志不是活学活用,而是只说不用;在“五·七”干校学习毛泽东思想,必须坚持活学活用,在三大革命斗争中学,在三大革命斗争中用。学,完全是为了用;用,才是最好的学。参加劳动本身就是重新学习的必要手段。把参加劳动同学习毛泽东思想对立起来,这恰恰是违背了毛泽东思想。
批判忽视思想改造的倾向
[编辑]在批判了忽视参加劳动的倾向后,又出现了埋头劳动、忽视改造世界观的倾向。一些学员劳动的积极性很高,改造思想的自觉性却不高,满足于能吃能睡能劳动。问他世界观改造得怎么样?他会满不在乎地说:“睡觉、吃饭、劳动,别的没有多想。”有的领导干部在生产任务重、学员热情高的情况下,也不知不觉转了向,只管生产,不问政治了。你要问他:“学员的世界观改造得怎么样了?”他会理直气壮地回答:“生产任务这样紧,那能考虑那么多。”毛主席教导我们:“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂”,“学校一切工作都是为了转变学生的思想。”根据毛主席的伟大教导,针对以上错误思想,狠批刘少奇的见物不见人的“生产党”的谬论。通过学习和批判,使大家认识到,“五·七”干校决不同于旧农场,一定要政治第一,决不能生产第一。学员参加劳动,不单纯是为了完成生产任务,更重要的是为了改造思想。“五·七”干校也要为国家生产物质财富,但它首先要为国家培养无产阶级干部队伍。因此,也就认识到,作为“五·七”干校学员,不应该只埋头劳动,不想别的问题,首先应该多想改造自己世界观的问题。否则,就有愧于“五·七”战士的光荣称号。作为“五·七”干校的领导者,更不应该只考虑生产,不考虑政治,而且,首先应该多多考虑转变学员思想这样重大的政治。否则,就不象“五·七”干校的领导者了。
实践证明,“五·七”干校要抓紧学员的思想革命化,就要抓紧革命大批判。革命大批判松一松,歪风邪气就升一升;革命大批判动一动,学员的思想革命化就进一进。
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