用革命大批判促进学员思想革命化

用革命大批判促进学员思想革命化
河北省邯郸市“五·七”干校 　政工组
1969年10月17日

本作品收录于《人民日报》

我们邯郸市“五·七”干校，在办校过程中，抓住各种错误倾向，抓紧革命大批判，推动干校的工作，转变学员的思想，收到了立竿见影的效果。

批判忽视阶级斗争的倾向

我们干校是在整党的基础上办起来的，校址设在远离城市、又不紧靠村庄的地方，于是，有的学员就把干校当成风平浪静的“世外桃源”，以为在这里，阶级斗争没有什么可抓的了，大批判也没有什么可批的了。

毛主席教导我们：“我们已经取得了伟大的胜利。但是，失败的阶级还要挣扎”，“资产阶级、小资产阶级，他们的思想意识是一定要反映出来的。”我们根据毛主席的伟大教导，针对以上错误思想，大揭一小撮阶级敌人制造的诬蔑“五·七”干校的反动舆论，大批刘少奇的“阶级斗争熄灭论”。不揭不批不知情，一揭一批吃一惊，原来干校不是没有什么阶级斗争可抓，破坏和干扰落实《五·七指示》的言行就大有可抓；干校也不是没有什么可批，一些学员头脑中存在的“阶级斗争熄灭论”的“刘毒”就大有可批。通过学习和批判，使大家认识到，社会上刮起一阵风，干校学员的思想上就会卷起一层浪。干校决不是风平浪静的“世外桃源”，而是一块处在阶级斗争风浪中的重要阵地。“五·七”干校这样一个具有重大意义的新生事物，阶级敌人肯定要破坏它，各种非无产阶级思想一定会干扰它。每一个“五·七”战士的头脑中，阶级斗争的弦一定要绷得紧紧的，对一切破坏和干扰光辉的《五·七指示》的言行要狠批，才能在光辉的“五·七”大道上胜利前进。

批判忽视生产劳动的倾向

在办校过程中，有些学员又产生了忽视生产劳动的倾向。有的人认为：“五·七”干校既然是培养、造就干部的大学校，学习时间要多一点，劳动时间要少一点。

毛主席教导我们：“广大干部下放劳动，这对干部是一种重新学习的极好机会”，“学习马克思主义，不但要从书本上学，主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众，才能真正学到。”根据毛主席的伟大教导，针对以上错误思想，大批刘少奇搞的“三脱离”的修正主义干部教育路线。通过学习和批判，使大家认识到，对于长期脱离劳动的机关干部来说，只有通过较长时间的劳动锻炼，才能具有劳动人民的思想感情，也才能真正理解和掌握毛泽东思想。同时，也使大家认识到，过去在机关学习毛泽东思想，有的同志不是活学活用，而是只说不用；在“五·七”干校学习毛泽东思想，必须坚持活学活用，在三大革命斗争中学，在三大革命斗争中用。学，完全是为了用；用，才是最好的学。参加劳动本身就是重新学习的必要手段。把参加劳动同学习毛泽东思想对立起来，这恰恰是违背了毛泽东思想。

批判忽视思想改造的倾向

在批判了忽视参加劳动的倾向后，又出现了埋头劳动、忽视改造世界观的倾向。一些学员劳动的积极性很高，改造思想的自觉性却不高，满足于能吃能睡能劳动。问他世界观改造得怎么样？他会满不在乎地说：“睡觉、吃饭、劳动，别的没有多想。”有的领导干部在生产任务重、学员热情高的情况下，也不知不觉转了向，只管生产，不问政治了。你要问他：“学员的世界观改造得怎么样了？”他会理直气壮地回答：“生产任务这样紧，那能考虑那么多。”毛主席教导我们：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”，“学校一切工作都是为了转变学生的思想。”根据毛主席的伟大教导，针对以上错误思想，狠批刘少奇的见物不见人的“生产党”的谬论。通过学习和批判，使大家认识到，“五·七”干校决不同于旧农场，一定要政治第一，决不能生产第一。学员参加劳动，不单纯是为了完成生产任务，更重要的是为了改造思想。“五·七”干校也要为国家生产物质财富，但它首先要为国家培养无产阶级干部队伍。因此，也就认识到，作为“五·七”干校学员，不应该只埋头劳动，不想别的问题，首先应该多想改造自己世界观的问题。否则，就有愧于“五·七”战士的光荣称号。作为“五·七”干校的领导者，更不应该只考虑生产，不考虑政治，而且，首先应该多多考虑转变学员思想这样重大的政治。否则，就不象“五·七”干校的领导者了。

实践证明，“五·七”干校要抓紧学员的思想革命化，就要抓紧革命大批判。革命大批判松一松，歪风邪气就升一升；革命大批判动一动，学员的思想革命化就进一进。