我們的補充、修改意見

我們的補充、修改意見
北京草場地中學革委會 駐草場地中學解放軍宣傳隊
1969年5月19日

本作品收錄於《人民日報》

我們北京草場地中學的駐校解放軍、貧下中農代表和革命師生，熱烈討論了吉林省梨樹縣革命委員會《農村中、小學教育大綱》（草案）。根據我校教育革命的實踐，提出幾點補充、修改意見：

一、關於領導問題：①公社、大隊革委會可以下設教育革命領導小組，不必單獨成立教育革命委員會。但公社、大隊教育革命領導小組必須要由專人負責文教工作，以利於教育革命的深入開展。②在這一章里，應該把學校里的領導體制補充進去。我們認為，貧下中農代表應在校革委會中占優勢，保證學校大權牢固地掌握在貧下中農手裡。學習解放軍，實行政治建校，按年級組成連隊，設正副指導員和連長，指導員和連長分別由貧下中農和教師擔任，組成連委會。連以下設排、班，每排應有一名教師做輔導員。

二、關於學制：可以根據各公社具體情況分別實行九年一貫制，或五、四中小學分段辦學。根據目前中、小學文化程度的實際情況，現階段學制按五、五分段制比較適合（小學五年、中學五年）。過幾年後，再視中、小學文化程度的變化情況，改為九年一貫制或五、四分段制。這樣可以保證學生的學習質量。中學最後兩年可辦成帶有專業性的高中（專業科目可根據當地農業發展需要來定）。學生畢業回生產隊，除具有一般的基礎知識外，還具備一門專長，可以解決生產隊缺乏專門技術人材的實際問題。在有條件的公社，還可辦中學帶「帽」的大學班。

三、關於教學工作：①對於課程安排，我們基本同意第二種意見（即設：毛澤東思想教育課、農業常識課、數學課、物理課、化學課、語文課、革命文藝課和軍事體育課）。毛澤東思想教育課，除包括中國近代史、現代史、黨內兩條路線鬥爭史外，還應包括形勢教育、階級教育。②關於考核：為了更好地檢驗學生分析問題和解決問題的能力，檢查教師教學的情況，應增加事先通知的閉卷考核，及師生共同民主評卷，同時應建立課堂提問檢查制度。③學生在中學階段，在思想政治及文化科學知識上，應該具體達到什麼水平，《大綱》中應有明確規定。